本科教育是高等學校教育的基礎，教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的生命線。生命科學是實踐性極強的學科,實驗教學在整個教學活動中占有十分重要的地位。我們必須建立健全、規(guī)范，行之有效的實驗教學質(zhì)量檢查體系，進一步加強實驗教學過程和實驗教學質(zhì)量的檢查、評估，建立本科實驗教學質(zhì)量評估體系。采取在校學生、畢業(yè)生、助教研究生和教師綜合問卷、調(diào)查表、網(wǎng)上反饋、座談等方式進行教學效果評價，并及時向師生反饋和溝通有關問題，進一步改進實驗教學。結合學校對教學質(zhì)量管理有關規(guī)定特作如下評估細則。

第一條　實驗中心成立實驗教學督導組，對實驗中心的教、學、管實施督導。

第二條　實驗中心實驗教學督導組組織對實驗教學進行工作評估，對實驗教學優(yōu)秀的教師，將在工作量上增加20%。 建立了自我評估和對實驗教學工作評估的制度和辦法。

第三條　實驗教學督導組組織實驗中心范圍內(nèi)的教師教學質(zhì)量評價活動。通過在校學生、畢業(yè)生、助教研究生和教師綜合問卷、調(diào)查表、網(wǎng)上反饋、座談等方式進行教學效果評價。評價結果與其職稱晉升、獎金分配等掛鉤。新任課實驗教師在正式上課前，要通過由實驗中心組織的試講。

第四條　每學年組織一次全院范圍內(nèi)的實驗教學質(zhì)量問卷調(diào)查，將有關結果及時反饋給各實驗教學中心,中心根據(jù)調(diào)查結果提出處理意見。對在學生反饋中不滿意率（大樣本統(tǒng)計）高于50%的實驗教師，以適當?shù)姆绞接枰蕴嵝眩粚Σ粷M意率高于70%的教師，經(jīng)督導組調(diào)查實驗教學質(zhì)量確有問題的，暫停其擔任實驗課指導資格，經(jīng)培訓由同行教師和學生評價合格后，才能重新?lián)斨笇А?/span>

第五條　進一步嚴格實驗教學紀律，穩(wěn)定實驗教學秩序。實驗教師必須嚴格執(zhí)行實驗教學計劃的年度和學期運行表、課表等，保證實驗教學秩序穩(wěn)定；嚴禁私自串課、停課；實驗教師在實驗教學時一律關閉手機等通訊設備。凡教師（含其它教學環(huán)節(jié)的教學人員），在實驗教學過程中如出現(xiàn)有較大影響的教學事故，將在職稱晉升中予以單項否定，暫停評聘學術職務一次，并建議學校給予行政處分。

第六條　以上如有與上級部門規(guī)定相抵觸，以上級規(guī)定執(zhí)行。

湖北民族大學生物基礎課實驗教學示范中心