生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)著計(jì)劃內(nèi)本科、高職和計(jì)劃外成考、自考本專科學(xué)生和全校非生物類學(xué)生等不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。為了能準(zhǔn)確的考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和多方面能力的情況，實(shí)驗(yàn)中心建立多元成績(jī)考核評(píng)定方法；

一 計(jì)算公式

學(xué)期總成績(jī)=平時(shí)考核成績(jī)（60－70%）[實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)（10％）、實(shí)驗(yàn)操作（60%）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（10％）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10％）]＋期末實(shí)驗(yàn)操作和理論考試（20%）＋設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)占10－20％；

二 平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法（占60－70％）：
考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容：實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題能力、表達(dá)能力(包括文字、數(shù)據(jù)、圖表) 創(chuàng)新能力

優(yōu)等：不遲到、不早退，值日工作認(rèn)真，安全意識(shí)明確，預(yù)習(xí)報(bào)告認(rèn)真，及時(shí)認(rèn)真填好儀器使用記錄，臺(tái)面整潔 實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范、嫻熟，儀器設(shè)備操作標(biāo)準(zhǔn)合理 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)記錄完整 實(shí)驗(yàn)中善于發(fā)現(xiàn)問題，并聯(lián)系理論知識(shí)解釋和解決問題，實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論認(rèn)真、深入 文字表達(dá)有條理，合乎邏輯，通順而準(zhǔn)確，圖表制作規(guī)范準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)處理和圖形分析準(zhǔn)確，文字端正，報(bào)告整潔，討論深入 能在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上有獨(dú)到見解和體會(huì)，并善于運(yùn)用現(xiàn)代手段和方法處理數(shù)據(jù)

良好：不遲到、不早退，值日工作認(rèn)真，安全意識(shí)明確，預(yù)習(xí)報(bào)告較認(rèn)真，認(rèn)真填好儀器記錄，臺(tái)面整潔 實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范、較嫻熟；儀器設(shè)備操作合理 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，測(cè)量數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確 實(shí)驗(yàn)中能發(fā)現(xiàn)問題，在教師啟發(fā)下能解決問題，實(shí)驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真 文字表達(dá)有條理，通順而準(zhǔn)確，圖表制作較規(guī)范準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)處理和圖形分析較準(zhǔn)確，報(bào)告整潔 實(shí)驗(yàn)中有較好的見解和體會(huì)
中等：不遲到、不早退，值日工作較認(rèn)真，安全意識(shí)較強(qiáng)，預(yù)習(xí)報(bào)告較認(rèn)真，能填寫儀器記錄 操作一般，沒有明顯的操作問題，儀器使用較規(guī)范、較嫻熟 較認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄較完整 對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題自己不能解決，在教師啟發(fā)和幫助下能初步解決；注意實(shí)驗(yàn)討論 基本上能正確的表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和看法；數(shù)據(jù)處理和圖形分析較準(zhǔn)確，報(bào)告整齊 沒有獨(dú)到見解，體會(huì)不深刻

及格：不遲到、不早退，值日工作不太認(rèn)真，安全意識(shí)較弱，預(yù)習(xí)報(bào)告不認(rèn)真，能填好儀器記錄 操作一般，偶有違反操作規(guī)程，經(jīng)指出后能改正，儀器使用基本正確 一般的觀察現(xiàn)象，但不仔細(xì)，出現(xiàn)異常現(xiàn)象也無動(dòng)于衷，數(shù)據(jù)基本正確，記錄欠條理 對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題沒有思想準(zhǔn)備，需經(jīng)教師的提醒和具體幫助能解決一般問題；對(duì)實(shí)驗(yàn)的部分內(nèi)容作簡(jiǎn)單的討論 報(bào)告基本符合要求，少數(shù)地方文不達(dá)意，數(shù)據(jù)處理和圖形分析偶有不當(dāng) 沒有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)到見解和體會(huì)

不及格：遲到或早退超過三次，值日工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，安全意識(shí)淡薄，預(yù)習(xí)報(bào)告不認(rèn)真或沒有，不填儀器記錄，臺(tái)面較亂 多次違反操作規(guī)程，經(jīng)教師指出后尚不改正，儀器使用不正確，造成操作事故 不注意觀察，涂改記錄的數(shù)據(jù) 對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題不知所措；實(shí)驗(yàn)報(bào)告無討論 報(bào)告沒有條理，文字潦草，數(shù)據(jù)處理和圖形分析不正確。 沒有獨(dú)到見解和體會(huì)

三　實(shí)驗(yàn)習(xí)慣評(píng)定方法（占10％）
為培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，特規(guī)定實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。總分為10分，已扣分形成記錄，扣除滿10分者，視該科實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/span>

四　開放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定方法（占10－20％）

考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容：立題（選題）、獲取信息能力、設(shè)計(jì)方案新穎性、研究方案可行性、實(shí)驗(yàn)的綜合性、實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果。

優(yōu)等：選題具有科學(xué)性，有新意，可行，實(shí)用性強(qiáng)，除能查閱指定文獻(xiàn)資料外，還能根據(jù)引文查閱其它書刊和資料，并能綜合運(yùn)用、能結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，設(shè)計(jì)思路新穎，見解獨(dú)到、設(shè)計(jì)方案無論在理論上還是在操作上均是合理的，可行的，可操作性強(qiáng)。 能將所學(xué)的知識(shí)、方法和技術(shù)綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)方案中，或方案中有學(xué)科交叉 操作規(guī)范，儀器使用正確，時(shí)間安排合理，觀察認(rèn)真，記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣好，數(shù)據(jù)處理和圖像分析準(zhǔn)確可靠，結(jié)果正確，實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文符合要求，條理清楚，表達(dá)精練，分析討論科學(xué)，結(jié)論恰當(dāng)

良好：選題恰當(dāng)，可行，有新穎性，但實(shí)用性不強(qiáng) 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，能綜合運(yùn)用 設(shè)計(jì)思想有新意，但見解不深刻 設(shè)計(jì)的方案合理、可行，但操作性不強(qiáng) 能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、方法和技術(shù) 操作規(guī)范、儀器使用正確，時(shí)間安排較合理，觀察認(rèn)真，記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)室習(xí)慣較好 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，分析討論清楚，報(bào)告書或論文符合要求，但表達(dá)不精練

中等：選題一般，可行，有一些新意，不實(shí)用 能按要求查閱文獻(xiàn)，但不會(huì)分析運(yùn)用，設(shè)計(jì)思路清楚，但新穎性不強(qiáng)，設(shè)計(jì)方案合理，但可操作性不強(qiáng)，能簡(jiǎn)單地將所學(xué)知識(shí)、方法和技術(shù)綜合運(yùn)用，操作較規(guī)范、儀器使用正確，時(shí)間安排較合理，觀察較認(rèn)真，記錄較準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)室習(xí)慣較好，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，分析討論比較清楚，報(bào)告書或論文符合要求，但表達(dá)不精練
及格：選題有新意，但不可行，能查閱文獻(xiàn)，但不認(rèn)真 思路有新穎性，但可行性差，設(shè)計(jì)方案較合理，不可行，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力較差，實(shí)驗(yàn)操作較認(rèn)真、儀器使用不規(guī)范，時(shí)間安排不合理，觀察和記錄不認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，分析討論較清楚，報(bào)告書或論文基本符合要求，結(jié)論不確切

不及格 ：選題沒有新意，不可行，也沒有創(chuàng)新，不查文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)思路不清楚，設(shè)計(jì)不合理，不可行，不能很好地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，違反儀器操作規(guī)程，時(shí)間安排不合理，記錄不詳，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不真實(shí)，報(bào)告書或論文不符合要求

五　實(shí)驗(yàn)理論考試成績(jī)（占20％）
　　每學(xué)期實(shí)驗(yàn)理論考試，重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本理論和實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，以閉卷形式進(jìn)行考核。

               湖北民族大學(xué)生物基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心