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3月2日，生物與食品工程學院在修遠樓5B403教室舉辦“迎新杯”循環(huán)辯論賽決賽。生物與食品工程學院團總支副書記劉祎，學生會主席張文浩，2020級優(yōu)秀辯手莫欣宇、原芝荷擔任評委。

經(jīng)過初賽復賽的激烈角逐，共有八位辯手進入決賽。此次辯論賽共分為開篇立論、一對一攻辯、攻辯小結(jié)、自由辯論、觀眾提問、總結(jié)陳詞、評委點評七個環(huán)節(jié)。正方代表隊和反方代表隊圍繞“當今中國，國情教育應該更注重培養(yǎng)民族危機感還是自豪感”展開辯論。最終，反方代表隊摘得本次比賽桂冠，反方三辯譚錦宏獲得“最佳辯手”稱號。

反方二辯進行辯論

開篇立論環(huán)節(jié)。正方代表以國情教育為出發(fā)點，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，講述國情教育應以民族危機感為重點。反方代表從容不迫，從民族危機感與民族自豪感的定義破題立論，用數(shù)據(jù)論證民族自豪感的重要性，闡述民族自豪感可提高中華民族凝聚力。

一對一攻辯環(huán)節(jié)。正方辯手提到應該培養(yǎng)良性的危機感，避免引起不必要的社會恐慌，國家也會采取一系列方式把握良性的度。反方辯手提到當下的民族危機，危機感只能起到預防避免的作用，但培養(yǎng)民族自豪感更能將解決方案落到實處。

自由辯論環(huán)節(jié)。正方認為民族危機感與民族自豪感二者缺一不可，但在困難來臨之前，民族危機感可起到預防作用。反方則從教育現(xiàn)象出發(fā)，說明民族自豪感有正反饋調(diào)節(jié)作用，在困難中可增強自信心

觀眾提問環(huán)節(jié)。針對“楊振寧歸國源于危機感還是自豪感”這一問題，反方辯手認為歸國源于愛國主義產(chǎn)生的歸屬感，危機感產(chǎn)生于自身的民族自豪感 。針對“危機感如何在國情教育中培養(yǎng)”這一問題，正方辯手認為應從文化、國防安全等多方面進行長期輿論宣傳教育。

張文浩作點評。他首先對辯手表現(xiàn)表示肯定，他認為辯手對當今國情的分析較為透徹。他表示自豪感和危機感同等重要，呼吁學生應主動關(guān)注國家大事，培養(yǎng)大局意識。