15吃瓜网|国产国拍精品成人乱理片|嫩p美乳|糖心vlog精产国品影视|污丝瓜视频|香蕉君鬼畜视频|网红尤物福利|林予曦麻豆传媒兄妹焦谈|糖心vlog最新官网|av38在线观看,91麻豆国产醉酒女邻居进错屋,51吃瓜在线观看视频,蜜桃影像传媒被端了吗

編者按：近年來，學(xué)校緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線要求，落實立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚教育家精神，涌現(xiàn)出了一批以德立身、以德立學(xué)、以德施教的師者典范，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、創(chuàng)新實踐、教書育人，為民族高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)了智慧和力量。為講好民大生動故事，全面營造學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展氛圍，學(xué)校黨委宣傳部、黨委教師工作部聯(lián)合推出《民大·師者》專欄。今天帶你走進(jìn)湖北民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院廖正麗老師的故事……

在民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院，有這樣一位教師，她用四年時光，與學(xué)生共同成長；她以溫暖與責(zé)任為筆，在教育的畫卷上書寫動人篇章。她，就是社會學(xué)專業(yè)2021級本科班班主任廖正麗。從初任班主任時的滿懷憧憬，到如今學(xué)生即將奔赴新征程的欣慰，廖正麗在教育之路上，留下了堅實而溫暖的足跡。

廖正麗個人照

廖正麗，湖北巴東人，管理學(xué)博士，講師，碩士生導(dǎo)師，主要研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，文化產(chǎn)業(yè)管理。2021年進(jìn)入我校民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院任教至今。長期主講《中華民族共同體概論》《發(fā)展社會學(xué)》《大學(xué)語文》等課程。榮獲恩施州社會科學(xué)優(yōu)秀課題獎、預(yù)科教育學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎以及“年終考核優(yōu)秀”“優(yōu)秀班主任”稱號。主持中央高校基本科研業(yè)務(wù)費資助項目、武陵山少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究基地項目、湖北省高校人文社科重點研究基地鄂西生態(tài)文化旅游研究中心項目、湖北民族大學(xué)校級教研項目共7項，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文；指導(dǎo)學(xué)生多次參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得優(yōu)異成績。

錨定方向：做學(xué)生成長的戰(zhàn)略引航者

“規(guī)劃并非一紙空談，而是需要細(xì)化為每一階段的步履。”4年前，初任社會學(xué)專業(yè)2021級本科班班主任的廖正麗，便將“時間管理”與“目標(biāo)規(guī)劃”作為送給學(xué)生的第一份成長禮物。她讓學(xué)生制定“四年之約”，將考研、考公、就業(yè)等長期目標(biāo)拆解為階段性任務(wù)，并定期跟蹤進(jìn)度。例如，她要求學(xué)生每周總結(jié)、每日復(fù)盤，通過反復(fù)督促與個性化指導(dǎo)幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力。這種“規(guī)劃先行”的策略，使班級90%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確，既培養(yǎng)了學(xué)生的自律性，也增強了班級整體的目標(biāo)感。

廖正麗（第二排左一）與學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”活動

“教育之道，貴在以心印心，以情共情。”班級中有部分學(xué)生來自單親家庭或經(jīng)濟(jì)困難家庭，為了能夠更好了解他們的實況，廖正麗通過“非正式溝通術(shù)”默默關(guān)注他們的動態(tài)。她通過“課后閑談”的方式，了解學(xué)生的情況，關(guān)心學(xué)生的成長。有時她將學(xué)生約在食堂邊吃邊聊，注重以“朋友”身份與學(xué)生建立信任關(guān)系，尤其關(guān)注單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體。

“廖老師的悉心教導(dǎo)讓我明白怎樣去選擇自己的人生，受益匪淺。”今年已考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生的張馨尹深有感觸。4年前張馨尹入校后對自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿迷茫，多次找到廖正麗老師傾訴，廖正麗老師當(dāng)時沒有急于給出定論，而是向張馨尹闡釋本科教育的深層意義，描繪出通過大學(xué)四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實現(xiàn)學(xué)歷進(jìn)階的可能路徑。在廖正麗老師的悉心引導(dǎo)下，張馨尹最終選擇留在學(xué)校潛心學(xué)習(xí)。此后的日子里，校園自習(xí)室的燈光下，總能看見她伏案苦讀的身影。經(jīng)過一千多個日夜的不懈努力，今年本科畢業(yè)的張馨尹終于上岸。“備考時，廖老師讓我在網(wǎng)上查找歷年真題，聯(lián)系相關(guān)學(xué)校咨詢情況，告訴我復(fù)試時各個階段的注意事項與準(zhǔn)備工作，從院校選擇到復(fù)習(xí)計劃，從心理疏導(dǎo)到資料共享，她的全程陪伴讓我在迷茫時總能找到方向。”當(dāng)考研復(fù)試通過的喜訊傳來，她第一時間向廖正麗老師發(fā)去消息：“老師，我實現(xiàn)了我的夢想！”這條飽含熱淚與感激的信息，不僅是一位學(xué)子破繭成蝶的見證，更詮釋了廖正麗老師以專業(yè)智慧和人文關(guān)懷，為學(xué)生點亮人生方向的師者風(fēng)范。

創(chuàng)新教學(xué)：做專業(yè)發(fā)展的深度探索者

“社會學(xué)專業(yè)的特點就是實證性和理論性緊密結(jié)合，社會實踐是社會學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基本方法，要引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會，在實踐中了解國情民情世情。”作為專職教師，廖正麗始終深耕教學(xué)改革一線。針對社會學(xué)專業(yè)理論與實踐并重的學(xué)科特性，她將田野調(diào)查深度融入《社會調(diào)查實訓(xùn)》課程，以“三下鄉(xiāng)”活動為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、扎根田野。在她的課堂上，學(xué)生不僅要掌握社會學(xué)理論，更要通過撰寫調(diào)研日志、完成深度報告，將理論轉(zhuǎn)化為觀察社會的“顯微鏡”與分析問題的“手術(shù)刀”。

廖正麗帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查

在教學(xué)模式創(chuàng)新上，廖正麗積極引入前沿教育理念，構(gòu)建起“理論講授-案例研討-實踐應(yīng)用”三位一體的教學(xué)體系。“通過各種方式的鍛煉，我班上的學(xué)生在四年間取得了不少的成績，他們中有優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部，有國家獎學(xué)金獲得者，有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目主持人，有大學(xué)生挑戰(zhàn)杯獲獎?wù)撸覟槲业膶W(xué)生感到驕傲。”廖正麗在年度教學(xué)質(zhì)量考核、師德師風(fēng)考核中均獲優(yōu)秀，并獲評“優(yōu)秀班主任”稱號,指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯中屢獲佳績。

“她總能把抽象的社會學(xué)概念轉(zhuǎn)化為鮮活的實踐案例。比如在教授《社會分層與社會流動》課程時，組織學(xué)生實地調(diào)研學(xué)校周邊臨時攤販等流動人口，讓學(xué)生在真實場景中理解理論內(nèi)涵，這種教學(xué)方式極大提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。”民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院學(xué)生科張冰老師對廖正麗的教學(xué)與學(xué)生管理相結(jié)合的創(chuàng)新模式贊不絕口。

協(xié)同育人：做教育生態(tài)的積極構(gòu)建者

“教育是一群人的事業(yè)。”廖正麗深諳此道，在學(xué)院工作中主動承擔(dān)起教育生態(tài)構(gòu)建者的角色。她與專業(yè)課教師、學(xué)生科老師密切配合，建立起“志愿分流記錄”機制，針對學(xué)生的不同發(fā)展需求，量身定制個性化培養(yǎng)方案。 面對考研學(xué)生，她與團(tuán)隊教師化身“資源樞紐”，從歷年真題搜集、目標(biāo)院校聯(lián)系到復(fù)試技巧培訓(xùn)，提供全鏈條支持；針對求職學(xué)生，她聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)中心開展簡歷優(yōu)化、模擬面試等專項輔導(dǎo)。在“全員育人”的合力推動下，社會學(xué)專業(yè)21級班級考研率近20%，眾多學(xué)生簽約優(yōu)質(zhì)崗位。

廖正麗日常辦公

在專業(yè)建設(shè)層面，廖正麗積極參與課程體系改革，推動理論課程與實踐教學(xué)的深度融合。她與同事共同申報的教學(xué)改革項目，成功獲批校級重點課題，相關(guān)成果在全院推廣。“廖老師不僅在班級管理和教學(xué)上成績突出，更在團(tuán)隊協(xié)作中展現(xiàn)出了管理智慧與人文關(guān)懷，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”同事潘華云老師這樣評價。

“這四年我最大的感受就是在學(xué)生工作中要務(wù)實和真誠。”廖正麗感恩能在班主任崗位上工作四年，感恩與這群學(xué)生的相遇，這不僅是情感的雙向奔赴，更是她與學(xué)生們的共同成長。未來，她希望學(xué)生們一生平安，在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，綻放屬于自己的精彩。