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4月1日，我校智能科學與工程學院光電信息科學與工程專業(yè)2021級學生明雨以第一作者身份在中國科學院一區(qū)Top期刊（2023年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表）《光波技術雜志》（《Journal of Lightwave Technology》）（影響因子4.1）發(fā)表了題為《鎖模光纖激光器中的對稱振蕩孤子分子》（“Symmetric oscillating soliton molecules in mode-locked fiber lasers”）的學術論文。

《光波技術雜志》刊登論文的樣刊截圖

從二區(qū)到一區(qū)：解讀層次跳躍密碼?

在新校區(qū)工程中心實驗室里，記者見到了正在熟練地調試光譜儀的明雨。測試光譜、記錄每一次數(shù)據(jù)、畫圖分析，看似枯燥、瑣碎，但她卻樂在其中。“那段時間，我們早上七點到達實驗室找到光譜儀的鎖模狀態(tài)之后，就一直記錄數(shù)據(jù)到晚上十點半。在做完實驗之后，我們畫圖分析實驗現(xiàn)象，也會有做不出來的時候，當時真是‘抓耳撓腮’。導師也會開導我們，他說科學家做實驗也有失敗的時候，做不出結果，就重新來一遍。”

研究鎖模光纖激光器中的對稱振蕩孤子分子，需要突破傳統(tǒng)孤子理論的框架。在導師的指導下，明雨通過構建新型動力學模型，觀測到孤子分子在特定泵浦條件下的對稱振蕩行為，并揭示了其與激光腔非線性的關聯(lián)機制。2023年11月，她將論文投向中國科學院二區(qū)期刊，卻在次年二月收到了期刊審稿人的拒收信。但也正是期刊審稿人非常專業(yè)的建議，幫助團隊理清了思路，找到了方向。

遇到困難，不去妥協(xié)，找到根源，對癥下藥。明雨和團隊其他成員越挫越勇，開始了長達4個月的攻堅。他們做了數(shù)不清的實驗，將數(shù)據(jù)的仿真結果與實驗結果進行對比分析，修改期刊審稿人提出的要求，更加精準闡釋了“長波長與短波長的邊帶相對于中心波長以對稱反向的方式振蕩”現(xiàn)象，逐步完善論文的結構，提升了論文的整體性，修改論文到最終版不下五次。最終，論文得到期刊審稿人和編輯的高度評價，被期刊順利接收。“收到論文錄用通知的時候，正在做實驗的我們感覺長久以來的努力有了回報。”明雨記憶猶新。

從萌新到主力：逐漸提升科研能力

“一份耕耘，一份收獲。”明雨的成功離不開團隊的培養(yǎng)和支持，更是她大學階段扎實努力的結果。

大一起，明雨在本科生導師制的牽引帶動下進入智能科學與工程學院與深圳杰普特光電股份有限公司聯(lián)合建設的實驗室。“剛進入實驗室，面對各種陌生的儀器，我有點手足無措，好在有導師和學長學姐的幫助，慢慢地適應了。”學習之路并不如立竿見影般輕松。明雨除了在課堂上學習理論知識，還在導師的建議下閱讀大量中外文獻，并總結論文之間“相通”的地方。在實驗室，明雨從做一步問一步、走一步看一步的科研“小白”，一路摸索著前進，在不斷積累實踐經(jīng)驗的歷練中成長為全程參與實驗的核心成員。“現(xiàn)在，我對實驗流程變得熟練很多。每次調整偏振控制器都能找到很好的鎖模狀態(tài)，將實驗得到的數(shù)據(jù)匯總畫圖表示出來，一系列操作下來不會卡殼。”明雨指著實驗臺上的光譜儀說道。

明雨正在操作光譜儀

大二、大三的暑假，明雨與團隊成員們一直留在實驗室測試數(shù)據(jù)、做實驗總結。一周有六天的時間，他們從早到晚都待在實驗室。“錢楷老師經(jīng)常利用晚上和周末的時間到實驗室詢問實驗進度，對我們遇到的問題進行指導。大家每天都過得很充實。這樣良好的研究氛圍也帶動了我。”正是這段“打基礎”的經(jīng)歷為明雨成功發(fā)表論文奠定了堅實的基礎。

從一至眾：群體與個人同向行駛

“我并不是學院最突出、最厲害的同學，學院還有很多更優(yōu)秀的學生。”明雨認為自己取得的成績離不開學院的培養(yǎng)。

一直以來，智能科學與工程學院以培養(yǎng)卓越工程師為目標，以創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈為主導，以工程技術研發(fā)和應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，探索、建立智能科學與工程類應用型學科專業(yè)交叉融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了許多類似明雨這樣的優(yōu)秀學生，他們本科畢業(yè)后都成為了繼續(xù)深造與就業(yè)市場的“雙優(yōu)候選人”。

深圳杰普特光電股份有限公司工程師來校指導

“如2020屆畢業(yè)生劉國帥，2021屆畢業(yè)生付雅君，2022屆畢業(yè)生劉長進、李文雪，2023屆畢業(yè)生何服珍、張卉，2024屆畢業(yè)生邵天宇、陳禎權等優(yōu)秀學生的成長軌跡是學院育人理念的一個縮影?。”智能科學與工程學院副院長錢楷提及自己的學生如數(shù)家珍，“在課程教學中，學院老師注重引導學生探索研究方向，結合學生個人能力與性格特點提供針對性指導。看到學生學有所成，獨當一面，老師們的內心是充滿喜悅和驕傲的。”融合多元教學方法，在變革中不斷創(chuàng)新，從而為學生創(chuàng)造更多“生長”空間。近三年學院學生獲國家級獎項95項，省部級獎勵372項。

信號與系統(tǒng)實驗室

電路實驗室

明雨所在的光電信息科學與工程專業(yè)主要圍繞激光技術、工程光學兩個方向與恩施州旅游建設相關公司、武漢光谷地區(qū)部分公司、深圳杰普特光電股份有限公司等企業(yè)的需求深度對接。這種校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式，有助于學生提升職業(yè)認知和實操能力。“我們能夠提前了解行業(yè)發(fā)展趨勢，把握科技前沿動態(tài)，接觸到實驗項目。在項目研究中不斷加強創(chuàng)新思維能力，提升自身探索精神。”對于如今所取得的成績，明雨對學院和深圳杰普特光電股份有限公司深表感謝。

行而不輟，未來可期。如今，正著手準備畢業(yè)論文的明雨已經(jīng)收到四家公司遞來的橄欖枝。在談到對未來規(guī)劃時，她認為自己能夠穩(wěn)步前進，將專業(yè)課堂和實踐中學到的知識運用在今后的工作中，希望在光電行業(yè)生根發(fā)芽。