2024-09-03
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信息來源:融媒體中心作者:吳玲月編輯:邵泉智審核:廖希為
堅守本心,他一直奔跑在生物研究之路上。入職湖北民大成為一名高校教師后迎難而上,他潛心研學(xué)上好每一堂課,為同學(xué)們打開了生物學(xué)世界的新大門,他就是湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部的劉國強老師。
劉國強,中共黨員,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士,華中科技大學(xué)博士后,碩士生導(dǎo)師,中國生理學(xué)會會員。2023年2月進入湖北民族大學(xué),成為醫(yī)學(xué)部一名教師,目前已獲得中國博士后科學(xué)基金和湖北省自然科學(xué)基金面上項目等資助,并作為骨干成員參與七項國家自然科學(xué)基金項目,包括重點項目、面上項目和青年項目;以第一作者在Cellular and Molecular Life Sciences(SCI一區(qū)TOP期刊 IF=8.0)、Gut Microbes(SCI一區(qū)TOP期刊,IF =12.2)、Journal of biotechnology(IF =4.1)、FEMS microbiology letters (IF =3.2)等SCI期刊發(fā)表論文多篇。主要承擔(dān)研究生課程《醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)》以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科課程《代謝與細胞分子生物學(xué)》《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》《神經(jīng)生物學(xué)》等教學(xué)任務(wù)。此外,還擔(dān)任2023級臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班的班主任,在2023年度師德師風(fēng)和黨員考核中都獲得優(yōu)秀等次。
從微生物到神經(jīng)科學(xué),他的每一步都算數(shù)
“興趣,讓我持續(xù)保持著對科研的熱情和動力。”劉國強本科上的是河南一所普通的大學(xué),因為一直對生物比較感興趣,他選擇了生物技術(shù)專業(yè)。有了奮斗方向,劉國強的大學(xué)生活過得很充實,他曾多次榮獲校級“三好學(xué)生”稱號,畢業(yè)時還獲得了“河南省優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號。四年求知若渴的學(xué)習(xí)讓他對微生物研究產(chǎn)生了更加濃厚的興趣,他考取了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生學(xué)習(xí)微生物,在這個期間劉國強也是多次被評為“三好研究生”。劉國強在研究生和博士期間都是從事微生物方面的研究。
劉國強與導(dǎo)師合照
對待科研,他如同顯微鏡下的觀察者,對每一個微小的細節(jié)都充滿了濃厚的興趣。博士期間,他在一個課題上花費了三四年的時間。因為一個突變體產(chǎn)生了額外的突變,為了把這個額外的突變弄明白,他在實驗室一呆就是一整天,反復(fù)實驗不斷查找資料。很多人勸他放棄這個“不必要的”研究,可以換個方向避開這個問題發(fā)表文章。但是,他不肯放過科研中任何一處細節(jié)。最后發(fā)現(xiàn),這種額外的突變不只是存在于他的研究中。“通過這個過程,我的意志也得到了磨煉,持續(xù)保持對一切未知不斷探索的動力”
進入博士后工作站期間,他的研究方向主要側(cè)重對神經(jīng)科學(xué)進行研究,這與原來的研究方向有很大的跨度。然而對生物純粹的熱愛,是激勵劉國強不斷前行的動力。在進入華中科技大學(xué)同濟基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的魯友明教授的實驗室后,劉國強嘗試從腸道微生物這方面來研究神經(jīng)系統(tǒng)疾病的一個發(fā)病機因,為現(xiàn)在困擾許多人的神經(jīng)疾病尋找到新的一個治療方向。
劉國強夫妻與博士后導(dǎo)師的合照
在此期間,他通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的神經(jīng)科學(xué)知識的同時,又通過大量的實驗操作,促進自己對神經(jīng)科學(xué)技術(shù)手段和方法的掌握,將微生物與神經(jīng)系統(tǒng)疾病結(jié)合起來,找到研究的交叉點,最終就鎖定了腸道菌群與阿爾茨海默癥以及學(xué)習(xí)和記憶之間的關(guān)聯(lián)這方面的研究。在博士后工作站期間,他先后參與了兩項國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項目(結(jié)題),一項國家自然科學(xué)基金重點項目(在研)。他的研究成果先后以第一作者發(fā)表在Gut Microbes(IF=12.2)等雜志上。目前,他已獲得中國博士后科學(xué)基金和湖北省自然科學(xué)基金面上項目等資助,并作為骨干成員參與七項國家自然科學(xué)基金項目,包括重點項目、面上項目和青年項目。
初為人師,他認真上好每一堂課
“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”劉國強入校不到一個月的時候,醫(yī)學(xué)部安排他給本科生上《神經(jīng)生物學(xué)》的課程,這是一門新開的課程。對于劉國強來說,需要盡快調(diào)整角色,站穩(wěn)講臺。從熟悉教材到制定教案,制作PPT,時間只有一個月,那段時間他到圖書館翻閱資料已成為常態(tài),他希望用更多的案例來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,使得課程更能吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生覺得課程有價值、有用。
劉國強給學(xué)生上課
“劉老師的課程很有意思,每節(jié)課都可以感受到老師的用心,比如,老師教授的“神經(jīng)生物學(xué)”,課上他就會提出一些問題,比如,為何饑餓的時候會難以入睡,為何冬日的早晨會難以醒來?等等問題,引導(dǎo)我們運用所學(xué)知識進行討論和交流,課后同學(xué)們提問時,老師總是耐心答疑。”22級臨床醫(yī)學(xué)本科生曹琪告訴記者,“上劉老師的課是一件開心的事,我感覺到劉老師作為一名學(xué)者的嚴謹和作為一個大哥哥的溫暖。”22級臨床醫(yī)學(xué)本科生郭培旭就是在劉國強的課上,對硒、腸道菌群以及它們和阿爾茲海默癥之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣,邀請劉老師作為他們大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)老師。
“雖然我也教授理論課,但作為一名生物學(xué)老師,實驗室才應(yīng)該是我的主戰(zhàn)場,很多理論都需要通過實驗去驗證與創(chuàng)新。” 劉國強老師注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。“劉老師教我們給小鼠灌胃過程中,小鼠在他手中就是很聽話的感覺,和在我們手中完全不同。”曹琪說。
劉國強指導(dǎo)學(xué)生做實驗
面對教學(xué)與科研時,劉國強老師堅持跟進學(xué)科領(lǐng)域的研究進展和前沿發(fā)現(xiàn),避免“照本宣科式”教學(xué)。此外,他也會將平時科研中的難點帶到教學(xué)中去,通過學(xué)生跳躍發(fā)散的思維反哺科研工作。“有時候?qū)W生的一個創(chuàng)新想法,就有助于科研的改進。”
“最佳狀態(tài)是一個雙贏的結(jié)果。”無論是指導(dǎo)學(xué)生參加競賽,還是找尋教學(xué)和科研的平衡點,劉國強老師在這個相互增益的過程中,都深深地感受到師生的共同成長,并且將這種良性成長繼續(xù)發(fā)展下去。
亦師亦友,溫暖同行
經(jīng)師易求,人師難得。在2023級臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班同學(xué)的眼里,劉國強是一位體貼、溫暖的班主任。“在本學(xué)期開學(xué)時,針對同學(xué)們在專業(yè)課上發(fā)言不積極不嚴肅的情況,劉老師及時找班委了解情況,并商討解決辦法,還找同學(xué)談心,他告誡我們求學(xué)必須要學(xué)會尋找知識的途徑和方法,大家要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣,就可以一輩子無止境地去探求知識。”2023級臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班的楊卓如是說。通過講道理、擺事實,班委督促、學(xué)生打卡,課前積極主動通過學(xué)習(xí)通線上自主學(xué)習(xí)章節(jié)的知識點,完成章節(jié)測驗、課后作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),并參與討論區(qū)的討論。如此一來,大家課堂上發(fā)言狀態(tài)得到很大改善,都積極參與討論,很好地內(nèi)化了已學(xué)過的知識。
劉國強在2024年第一期新教師微格訓(xùn)練營作試講
閑暇時,劉國強經(jīng)常深入寢室和學(xué)生們暢想未來,聽他們傾訴心聲,幫他們排解苦悶。通過這種溝通交流,深入了解學(xué)生的生活狀態(tài)、人際關(guān)系和所面臨的問題,他再由點及面、個性與共性相結(jié)合,對學(xué)生進行問題總結(jié)與反饋,扎實做好教育引導(dǎo)工作。“我認為老師和學(xué)生之間就應(yīng)該像親人一樣,但是嚴管和厚愛永遠要結(jié)合在一起,在工作中、學(xué)習(xí)中要嚴格要求學(xué)生,但是在生活中要無微不至關(guān)心每一個學(xué)生,這樣教學(xué)效果好,育人效果也特別理想。”劉國強說。
劉國強指導(dǎo)學(xué)生做實驗
“劉國強老師對學(xué)生很有耐心,經(jīng)常在實驗室遇見他指導(dǎo)學(xué)生實驗。他也熱愛運動,是醫(yī)學(xué)部足球、籃球和排球隊的主力。”在教研室同事劉緒老師眼里,劉國強是一個嚴格要求自己的人。有一次,劉國強在完成一個較為緊迫科研項目的時候,他的女兒生病了,他把電腦拿到病房,一邊照顧女兒,一邊整理數(shù)據(jù)撰寫論文。
劉國強和女兒的合照
從生物技術(shù)到微生物再到神經(jīng)科學(xué),劉國強始終懷著一顆赤誠熱烈的心對待科研,一絲不茍。來到民大短短一年里,他在2023年度師德師風(fēng)和黨員考核中都獲得優(yōu)秀等次,在“湖北民族大學(xué)2024年第一期新教師微格訓(xùn)練營”中被評為優(yōu)秀學(xué)員,以第一作者在Cellular and Molecular Life Sciences(IF=8.0)發(fā)表SCI文章一篇。
行而不輟,未來可期。他談到點燃了學(xué)生們探索生物的興趣、經(jīng)自己指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)有所獲時,欣慰之情溢于言表。努力成為學(xué)生的良師益友,為學(xué)生成長“護航”,劉國強甘之如飴。
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