【學科門類：理學】

一、專業(yè)基本信息

專業(yè)名稱：

化 學

專業(yè)代碼：

070301

最長修業(yè)年限 

8年

授予學位：

理學學士

標準學制：

4年

畢業(yè)學分要求：

177學分

二、 培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求

（一）培養(yǎng)目標

      本專業(yè)全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，適應國家基礎教育改革及教師教育發(fā)展要求，立足鄂西、服務基層、面向湖北、輻射全國，培養(yǎng)富有高尚師德與教育情懷、良好的科學與人文素養(yǎng)，扎實的化學專業(yè)知識和實驗技能，較好的教育教學、班級管理等綜合育人能力，擁有現(xiàn)代教育理念與技術(shù)，具備較好的溝通合作能力、創(chuàng)新意識、職業(yè)反思與自我發(fā)展能力，能在中學從事教育教學、教育管理及教學研究的骨干教師。  

      畢業(yè)五年左右，本專業(yè)畢業(yè)生達到如下預期目標：
      目標1 師德素養(yǎng)：踐行社會主義核心價值觀，熟知并恪守教師教育相關法規(guī)，具有從事基礎教育的堅定信念，樂教勤業(yè)，不怕吃苦，安心耕織中學教育并積極進取，能有效地將專業(yè)課程思政教育有機融合于教學始終，努力向新時代‘四有好老師’邁進。
      目標2 教學能力：擁有扎實的化學學科基礎知識和化學實驗技能，熟悉中學化學知識體系，能依據(jù)中學化學新課標設置適宜的課堂教學。具有較好的學科教學技能、教學基本功、現(xiàn)代教學理念，具備將現(xiàn)代信息技術(shù)應用于課程教學教學的能力，具備良好的人文素養(yǎng)與化學學科核心素養(yǎng)，多聽、多觀摩、多反思，達到業(yè)務的“上手快、準、好”，逐漸成長為教師骨干。
      目標3 育人能力：能根據(jù)中學生身心發(fā)展規(guī)律，以生為本，將教育學、心理學相關知識有效應用于教育實踐；能勝任班級管理工作與學生德育教育任務，關心關愛學生，善于利用先進的教育理念和方法指導學生成長成才；關注學生身心健康發(fā)展，具備較好的心理輔導能力；能協(xié)調(diào)好管理部門、師生、家長間的關系，營造和諧的教育環(huán)境，成為學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的引路人。                                                                                                        目標4 發(fā)展能力：具有較強的終身學習和自我發(fā)展的能力、良好的溝通、協(xié)調(diào)、合作意識。
  教育教學理念能與時俱進，能追蹤中學化學教育教學前沿進展，跟蹤中學教育教學改革步伐，進行教育教學改革與研究；勤于反思，樂于創(chuàng)新,在不斷探索中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)“一年熟悉、三年良好、五年骨干”的職業(yè)規(guī)劃目標。

（二）畢業(yè)要求

      本科生畢業(yè)時要求達到“一踐行三學會”的畢業(yè)要求。
      第一：踐行師德。樹立依法執(zhí)教、師德規(guī)范的意識，良好的職業(yè)認同感和教育情懷。
      第二：學會教學。具備扎實的化學學科基礎知識和實驗技能、較強的教學能力。
      第三：學會育人。掌握班級建設與管理的策略與技能，擁有綜合育人的理念，能將化學學科思政教育、“五育”、教育學心理學等協(xié)同互滲實踐綜合育人。
      第四：學會發(fā)展。學會反思促進自身成長，學會主動學習，形成良好的團隊合作意識與溝通能力。

           畢業(yè)能力要求及其指標點分解：

畢業(yè)能力要求

畢業(yè)能力要求描述

指標點

畢業(yè)要求1
  【師德規(guī)范】

          以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，自覺踐行社會主義核心價值觀，對中國特色社會主義具有思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為己任，理解并嚴格遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識；秉承“博學、博愛、立人、達人”的校訓和“艱苦奮斗、甘于奉獻、自強不息、追求卓越”的民大精神，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好老師。

1.1   以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把握中國特色社會主義的基本理論，能夠在學習、工作和生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。【政治素養(yǎng)】

1.2   貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務，熟悉教師、教育的政策法規(guī)，具有自覺依法執(zhí)教的意識和能力。【方針政策】

1.3   秉承“博學、博愛、立人、達人”的校訓和“艱苦奮斗、甘于奉獻、自強不息、追求卓越”的民大精神，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好老師。【道德標準】

畢業(yè)要求2
  【教育情懷】

          能正確理解并認同中學化學教育教學工作的專業(yè)特性，具有投身中學化學教育事業(yè)的端正態(tài)度和意愿。情系學生，胸懷育人，擁有積極的情感取向和正確的教育觀、教師觀、學生觀；尊重學生人格，關注學生心理特點和個體差異，對學生富有愛心和責任心，工作耐心細致，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維和奉獻祖國的引路人。

2.1   能正確理解并認同中學化學教育教學工作的專業(yè)特性，具有積極的情感取向和正確的教育觀、教師觀、學生觀，學會辯證看待和處理工作與生活中的問題。【職業(yè)認同】

2.2   樹立從教意愿，具備人文底蘊和化學學科核心素養(yǎng)以及為人師表的人格修養(yǎng)和學識水平，擁有虛心好學、腳踏實地的實干精神，能以積極向上的心態(tài)對待工作。【情感態(tài)度】

2.3   尊重學生人格，關注學生心理特點和個體差異，對學生富有愛心和責任心，工作耐心細致，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維和奉獻祖國的引路人。【職業(yè)素養(yǎng)】

畢業(yè)要求3
  【學科素養(yǎng)】

          掌握化學學科的基礎知識和基本原理，理解化學學科知識體系的基本思想和方法；具備基礎化學實驗技能及中學化學學科教學知識實驗演示技能，具有初步的化學學科探究意識和能力；注重專業(yè)視野拓展，了解化學與社會、生命科學、材料科學、環(huán)境與自然資源保護等相關學科的關聯(lián)及其在國計民生領域和日常生活中的實踐價值。

3.1   擁有較扎實的化學專業(yè)知識，能理解化學學科知識體系的基本思想和方法，具備一定的物理、數(shù)學等中學基礎學科的相關基礎知識理論，具備相應的專業(yè)核心素養(yǎng)。【學科知識】

3.2   具備化學實驗基本技能和初步的探究思維與創(chuàng)新意識，能夠綜合應用學科知識分析和解決實際問題。【學科能力】

3.3   了解化學與社會、生命科學、材料科學、環(huán)境與自然資源保護等相關學科的關聯(lián)及其在國計民生領域和日常生活中的實踐價值。【學科拓展】

畢業(yè)要求4
  【教學能力】

     理解教師及其教學能力在學生學習和發(fā)展中的重要地位，擁有中學化學學科教學知識及科學規(guī)范的實驗演示與信息技術(shù)應用的能力；能依據(jù)中學化學學科課程標準、中學生身心發(fā)展規(guī)律和化學學科認知特點，進行教學設計、實施與評價，獲得教學體驗，具備初步的教學及教學研究能力。

4.1   能運用教育學與心理學原理、現(xiàn)代教育理念，結(jié)合中學生具體學情和化學學科認知特點，選擇適宜的教學策略和方式。熟悉化學教學用語、規(guī)范普通話教學和板書，具備化學實驗安全意識。熟悉化學演示實驗教學，能運用信息化教學技術(shù)設計制作化學教學課件。【基本技能】

4.2   能依據(jù)中學化學學科課程標準，分析學情和教材，合理選擇現(xiàn)代輔助技術(shù)，創(chuàng)設以“學生為中心”的教學環(huán)境，進行教學設計與實施，獲得教學體驗。【設計與實施】

4.3   擁有初步的教學評價方法，能開展課堂教學多元化評價。能夠針對教學中的疑難問題進行初步的實證化探究和教學研究。【評價與教研】

畢業(yè)要求5      【班級指導】

          樹立“立德為先”的理念，了解中學德育工作的目標、原理、內(nèi)容和方法，掌握班級管理和群團組織建設的工作規(guī)律和基本方法；能夠在教育實踐中參與班級和群團管理，參與德育和心理健康教育等相關活動的組織與指導工作，并獲得積極體驗。

5.1   樹立以人為本，德育優(yōu)先的育人理念。了解中學德育工作原理和方法，熟悉班級和群團的組織、建設及管理等工作方法和技巧。【德育能力】

5.2   能夠積極參與德育和心理健康等教育活動的組織與指導，具有班級或群團管理的實踐體驗。【班級管理】

畢業(yè)要求6      【綜合育人】

          了解中學生身心發(fā)展和習慣養(yǎng)成的一般規(guī)律，辨識化學學科的獨特情感和育人價值，能夠結(jié)合學科教學培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和嚴謹務實的科學精神；了解文化育人和環(huán)境育人的內(nèi)涵和價值，具有利用校園、家庭和社會各種資源進行全面育人的意識，初步掌握綜合育人的路徑和方法；能夠通過主題教育、社會體驗或社團活動等多種形式，指導學生健康快樂成長，引導學生形成正確的三觀。

6.1   了解中學生身心發(fā)展與“三觀”形成的一般規(guī)律，能利用化學學科課程思政的獨特育人價值，獲得學科育人的基本技能和初步體驗。【學科育人】

6.2   了解文化與環(huán)境育人的內(nèi)涵和價值，具備利用校園、家庭和社會各種資源，通過組織校園文化活動、主題教育、社團活動和社會體驗等多種形式，獲得積極地體驗，逐步形成綜合育人的意識。【文化、環(huán)境育人】

 畢業(yè)要求7
  【學會反思】

           具有自我管理和終身學習的理念，養(yǎng)成課堂主動參與、課外自主學習的習慣，形成有效的學習方法，增強專業(yè)發(fā)展意識；能夠適應時代和化學教育發(fā)展趨勢的需求，依據(jù)化學學科發(fā)展和個人就業(yè)意愿，科學規(guī)劃專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展；具有一定的創(chuàng)新精神、反思意識和初步的反思技能，能夠應用批判性思維，正確分析和解決個人發(fā)展及中學教育教學工作中出現(xiàn)的問題。

7.1   具有自我管理和終身學習的理念，養(yǎng)成課堂主動參與、課外自主學習的習慣，形成有效的學習方法，增強專業(yè)發(fā)展意識。【發(fā)展理念】

7.2   能夠適應時代和化學教育發(fā)展趨勢的需求，依據(jù)化學學科發(fā)展和個人就業(yè)意愿，科學規(guī)劃專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展。【職業(yè)規(guī)劃】

7.3   具有一定的創(chuàng)新精神、反思意識和初步的反思技能，能夠應用批判性思維，正確分析和解決個人發(fā)展及中學教育教學工作中出現(xiàn)的問題。【反思與改進】

畢業(yè)要求8     【溝通合作】

          理解學習共同體的特點和價值，通過參與課程教學中的小組學習、專題研討、團隊互動等協(xié)作活動，獲得相應的實踐體驗，養(yǎng)成團隊合作意識及協(xié)作精神；體驗觀摩互助、見習研習等教學實踐環(huán)節(jié)，分享、交流實踐經(jīng)驗和心得，掌握溝通技能與技巧，尊重他人，學會傾聽。

8.1   理解學習共同體的特點和價值，通過參與不同形式的團隊互動協(xié)作活動，獲得合作學習體驗，養(yǎng)成合作意識及協(xié)作精神。【合作精神】

8.2   體驗觀摩互助、見習研習等教學實踐環(huán)節(jié)，分享、交流實踐經(jīng)驗和心得，掌握溝通技能與技巧，尊重他人，學會傾聽。【溝通能力】

三、主干學科與相近專業(yè)

主干學科：

化學

相近專業(yè)：

化學 應用化學 化學生物學 化學工程與工藝

四、專業(yè)核心課程

無機化學(1,2)、化學分析、有機化學(1,2)、物理化學(1,2)、儀器分析、結(jié)構(gòu)化學、化學史與化學教師科學素養(yǎng)教育、化學教育信息學、（化學學科）課程與教學論

五、實踐教學環(huán)節(jié)

1

分散性實踐（實驗、上機、實踐）：總學分  39.5  ；總學時： 972 。

2

集中性實踐環(huán)節(jié)

序號

課程名稱

周數(shù)

學分

培養(yǎng)模式

（1）

教育見習△Education   Practicum

1W

0.5

學校+中學

（2）

教育實習△Education   Practice

16W

7

學校+中學

（3）

教育研習△Educational   Reserch

1W

0.5

學校+中學

（4）

國家大學生體質(zhì)健康標準測試National   College Student Physical Health Standard Test

4學時

0

學校

（5）

畢業(yè)論文（設計）GraduationThesis   （Design)

12W

6

學校+中學

合計

30W

14

3

實踐學分比例：   30.2  % （保留到小數(shù)點后一位）。計算方法：(分散性實踐學分+集中性實踐環(huán)節(jié)學分)/本專業(yè)總學分

六、課程體系與學分結(jié)構(gòu)

學分及比例

學分

學分/比例

實驗實訓實習等實踐學分/比例

選修學分/比例

通識教育課程

62

62/35.0%

17.5/9.8%

7/3.9%

專業(yè)教育課程

91

91/51.4%

33/18.5%

14/7.9%

能力拓展課程

8

8/4.5%

0/0%

0/0%

教師教育課程

16

16/9.1%

3/1.7%

5/2.8%

總學分/比例

177

177/100%

53.5/30.2%

26/14.6%

七、輔修專業(yè)計劃及學分要求

課程編碼

課程名稱

學分/學時

各學期周學時分配

一

二

三

四

五

六

020131001

高等數(shù)學B1
  Advanced Mathematics B1

3/48

4

020131002

高等數(shù)學B2
  Advanced Mathematics B2

4/64

4

030431001

大學物理B
  College Physics B

3/48

4

030431002

大學物理實驗B
  College Physics Experiment B

1/16

2

040231001

無機化學（1）
  Inorganic Chemistry (1)

3.5/56

6

040231002

無機化學（2）
  Inorganic Chemistry (2)

3.5/56

6

040231003

分析化學
  analytical chemistry

3/48

4

040231004

有機化學（1）
  Organic Chemistry (1)

3.5/56

6

040231005

有機化學（2）
  Organic Chemistry (2)

3.5/56

040231006

物理化學（1）
  Physical Chemistry (1)

3.5/56

6

040231007

物理化學（2）
  Physical Chemistry (2)

3.5/56

040231008

結(jié)構(gòu)化學
  Structural Chemistry

2/32

040231009

儀器分析
  Instrumental Analysis

3/48

6

040231010

化學工程基礎
  Fundamentals of Chemical Engineering

2/32

4

030071003

信息化教學設計與實踐Information   Based Instruction Design and Practice

2/32

2

04027101

（化學學科）課程與教學論☆The   Chemistry Theory of Curriculum and Pedagogy

2/32

4

04027102

化學史與化學教師科學素養(yǎng)教育
  Chemistry History and Science Literacy Education for Chemistry Teachers

3/48

4

04027103

化學教育信息學
  Chemical Education Informatics

2/32

4

合計

18門課

51/816