本網(wǎng)訊（記者 覃芹/文 覃芹/攝）9月10日晚，我院在3307教室舉辦“如何構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課程”專題講座。恩施高中高級(jí)教師吳代軍老師擔(dān)任主講人。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參加本次講座，我院副院長(zhǎng)唐利明老師主持本次講座。

講座伊始，吳老師給學(xué)生分析傳統(tǒng)教學(xué)與生態(tài)課程學(xué)生和老師扮演的角色以及教學(xué)方式的不同，讓同學(xué)們對(duì)生態(tài)課程有初步了解。緊接著，吳老師從“上好生態(tài)課的基本原則”、“上好生態(tài)課的前提條件”、“如何上好一堂生態(tài)課”三個(gè)方面就如何構(gòu)建生態(tài)課程做了深入淺出的講解。首先，要明確課堂主體是學(xué)生，在有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)以及熱愛(ài)教學(xué)的心以外，最重要的是要知道學(xué)生的想法以及思維層次。“上好一堂生態(tài)課”重在如何備課，如何上課，成果展示以及課堂小結(jié)等方面的把控。他表示在備課方面要全面理解教學(xué)內(nèi)容,深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖,合理確定教學(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。上課前創(chuàng)造好的情境可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，達(dá)到全身投入，全神貫注聽(tīng)講的目的。吳老師列舉了幾個(gè)自己上課的例子，比如用花的花瓣數(shù)目引入數(shù)列的概念，用特殊時(shí)期以及地域引入主題等等，讓課堂有趣又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

講座中，吳老師還給學(xué)生提了兩個(gè)問(wèn)題：“0—100隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)字越靠近參與者平均值的三分之二獲勝”，“一張白紙對(duì)折37次將會(huì)有多厚？”，根據(jù)問(wèn)題切入主題，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考又契合授課內(nèi)容。

最后，吳老師給出幾點(diǎn)教學(xué)建議，授課中學(xué)會(huì)問(wèn)題探討，所謂三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。不同等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分層，時(shí)間分層，充分提高學(xué)習(xí)效率。最重要的一點(diǎn)是小結(jié)反思，提出好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足地方進(jìn)行改正才能進(jìn)步。

據(jù)悉，此次講座旨在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生態(tài)課堂教學(xué)以及掌握教學(xué)方法，在接下來(lái)的能學(xué)有所成，育有所成。（編輯 蘇曉璇）