信息來(lái)源：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院通訊社  編輯：廖祥宇  作者：時(shí)孜涵 李宛凌  審核：鄭敏

5月25日晚，學(xué)院聯(lián)合文學(xué)與傳媒學(xué)院于修院樓5A308教室成功舉辦友誼辯論賽。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院胡鑫、鄒聽(tīng)悅、劉家鳳、李譽(yù)四位優(yōu)秀辯手應(yīng)邀擔(dān)任本次比賽評(píng)委，文學(xué)與傳媒學(xué)院李明慧同學(xué)主持活動(dòng)。

（活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖）

本場(chǎng)比賽分為開(kāi)篇立論，攻辯階段，攻辯小結(jié)，自由辯論，觀眾提問(wèn)，總結(jié)陳詞六個(gè)環(huán)節(jié)。雙方以“同化更可怕還是排斥更可怕”為主題展開(kāi)辯論。

（正方辯手）

活動(dòng)伊始，正方辯手陳述觀點(diǎn)，認(rèn)為同化導(dǎo)致個(gè)體失去獨(dú)特性，文化失去多樣性，且同化相較于排斥更容易被實(shí)現(xiàn)，以“負(fù)面情況下，被同化對(duì)個(gè)人及集體發(fā)展更不利”展開(kāi)攻辯。而反方則認(rèn)為被排斥會(huì)破壞自我認(rèn)同感并且導(dǎo)致社會(huì)矛盾和沖突加劇，不利于社會(huì)的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展，以“被排斥更加不利于發(fā)展”破題立論，駁回正方觀點(diǎn)，并提出正方辯手陳詞中的問(wèn)題。雙方辯手針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)展開(kāi)激烈的答辯，邏輯嚴(yán)密、辭藻犀利，爭(zhēng)鋒相對(duì)，唇槍舌劍，現(xiàn)場(chǎng)掌聲接連不斷。最終正方二辯與反方三辯榮獲“優(yōu)秀辯手”稱號(hào)。

（獲獎(jiǎng)辯手與評(píng)委團(tuán)合照）

比賽結(jié)束，胡鑫對(duì)本次比賽作評(píng)，他肯定了雙方辯手的準(zhǔn)備充分，并且希望雙方辯手互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)為本次辯題的選擇緊跟潮流，雙方發(fā)表的見(jiàn)解和看法也各有千秋，但需要注意，雙方禮儀問(wèn)題仍待優(yōu)化，他建議辯手在攻辯時(shí)的響應(yīng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方辯手辯論的內(nèi)容等。

（胡鑫評(píng)委點(diǎn)評(píng)）

據(jù)悉，本次辯論賽旨在幫助辯手及觀眾深入理解被同化與被排斥兩種現(xiàn)象的本質(zhì)和影響，并且為個(gè)體或群體在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)提供策略和建議，同時(shí)鍛煉辯手們的口才和思維能力，彰顯我校素質(zhì)教育成果。此外，本次比賽也為我校師生提供關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、提升自身素質(zhì)的平臺(tái)，為在場(chǎng)每人提供審視社會(huì)現(xiàn)象的新角度。