信息來源：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院學(xué)生科  編輯：李子君  作者：劉銘楊 白曉璇   審核：鄭敏

4月25日晚，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院聯(lián)合外國語學(xué)院在5A207教室舉辦主題為“閱讀量與深度閱讀哪個對大學(xué)生更重要”的友誼辯論賽。本次辯論賽由外國語學(xué)院學(xué)生何婧怡主持，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的辯論隊副隊長畢啟航、優(yōu)秀辯手陳天俊、學(xué)生會主席王千千以及外國語學(xué)院的辯論隊隊長李曉雅、學(xué)風(fēng)建設(shè)部干事甘馮文應(yīng)邀擔(dān)任本次比賽評委。

比賽分為開篇立論、質(zhì)詢、質(zhì)詢小結(jié)、自由辯論、觀眾提問、總結(jié)陳詞六個環(huán)節(jié)。正方數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院緊扣“閱讀量對大學(xué)生更為重要”的立場，提出閱讀是指在空閑時間的對讀物的閱覽，在知識快速更新、信息海量的時代，提高閱讀量更符合大學(xué)生的成長與發(fā)展需求；反方外國語學(xué)院則認(rèn)為對核心文本進(jìn)行反復(fù)研究、批判思考的系統(tǒng)化閱讀方式，更有利于大學(xué)培養(yǎng)專業(yè)性人才，并以“深度閱讀對大學(xué)生更重要”破題立論。隨著比賽推進(jìn)，質(zhì)詢和自由辯論環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氣氛推向高潮，雙方辯手針對對方觀點展開激烈的答辯，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密、爭鋒相對。觀眾提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們提出碎片化閱讀和深度閱讀如何平衡等相關(guān)問題，辯手們憑借扎實的知識儲備與應(yīng)變能力冷靜應(yīng)答。

(正方辯手進(jìn)行發(fā)言)

賽后，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院辯論隊副隊長畢啟航對比賽進(jìn)行點評，他肯定了辯手們在邏輯架構(gòu)、語言表達(dá)等方面的閃光點，并希望雙方辯手在辯論時更具專業(yè)性與針對性。最終，正方二辯和反方一辯榮獲“優(yōu)秀辯手”稱號。

（獲獎辯手與頒獎評委合照）

本次辯論賽通過雙方辯手的激烈交鋒，不僅深化了學(xué)生對閱讀方式的認(rèn)知，更通過兩院協(xié)作展現(xiàn)了文理思維的互補性，未來兩個學(xué)院將探索更多聯(lián)合活動，推動學(xué)術(shù)交融與校園文化建設(shè)。