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瞿昌華:“醫(yī)”路前行,用仁心守護(hù)生命

來源:    日期:2023-12-11 16:18:51  點(diǎn)擊:

瞿昌華,男,1983年出生,湖北來鳳人,現(xiàn)為我校醫(yī)學(xué)部碩士研究生導(dǎo)師,神經(jīng)精神病學(xué)教研室主任,附屬民大醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任。

求學(xué)者 惟潛心以精進(jìn)

“學(xué)習(xí)之事,以潛心研究,日積月累然得有所成就。”瞿昌華的父親是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生,他從小在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院里長大,曾多次看見父親耐心詢問病人病情、關(guān)心村民身體情況、搶救危重患者的情景。他的父親曾經(jīng)接收過一名患有甲亢的病人,農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療設(shè)施落后,是父親不斷查閱資料堅(jiān)持治療,最終才將病人救治成功。父親的言傳身教為年幼的瞿昌華播下了從醫(yī)的種子,在高考填報志愿時,瞿昌華目標(biāo)很明確:一定要當(dāng)一名醫(yī)生!他堅(jiān)定選擇了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。2002年,他如愿被武漢科技大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取,由此開啟了自己漫長的求學(xué)生涯。

“桑梓情懷是心中牽掛,情牽百姓是價值追求。”大學(xué)時期,面對課程多、書本厚、知識雜等多重困難,瞿昌華從未放棄,始終堅(jiān)持勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神,積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能。同為恩施人的解剖學(xué)老師吳秀清對他寄予厚望,至今瞿昌華仍記得吳老師語重心長的一番話“恩施醫(yī)療水平比起外面還有差距,那里的老百姓看病困難很多,你一定要學(xué)好,回去做一名優(yōu)秀的醫(yī)生”。瞿昌華明白老師話里的深意,當(dāng)時恩施交通不便,醫(yī)療水平有限,他下定決心要學(xué)好醫(yī)學(xué),成為優(yōu)秀的臨床醫(yī)生,不忘初心,回報桑梓。


瞿昌華前往鄉(xiāng)下進(jìn)行醫(yī)療科普

2007年本科畢業(yè)后,瞿昌華毅然選擇回到家鄉(xiāng),在我校附屬民大醫(yī)院工作了四年。漸漸地,在工作過程中,他發(fā)現(xiàn)自己遇到了職業(yè)瓶頸期。為進(jìn)一步探索醫(yī)學(xué),他決定報考碩士研究生,突破職業(yè)瓶頸期并提升個人能力,2011年他成功考入武漢大學(xué)碩士研究生。研究生畢業(yè)后,他又回到家鄉(xiāng)工作三年。2017年他考取武漢大學(xué)神經(jīng)病學(xué)博士研究生。

瞿昌華武漢大學(xué)博士研究生畢業(yè)照

從醫(yī)者 惟矢志以力行

“是醫(yī)者,也是生命的守護(hù)者。逆行而上,以勇氣和辛勞詮釋醫(yī)者仁心。”博士期間,瞿昌華主要學(xué)習(xí)腦血管介入方面的知識和技術(shù)。據(jù)了解,腦血管病患者一旦血管堵塞,醫(yī)生需要在“黃金六小時”內(nèi)將其疏通,拖延時間越長,疏通效果越差。當(dāng)時恩施能做腦血管病手術(shù)的醫(yī)生寥寥無幾。博士畢業(yè)后,瞿昌華的導(dǎo)師建議他留在武漢工作,他堅(jiān)定回答:“武漢不差我一個,恩施可能更需要我!”2020年回到恩施后,瞿昌華第一次做取栓手術(shù),印象很深刻,一名四十多歲的男性患者,從縣里轉(zhuǎn)入恩施州醫(yī)院已是昏迷、偏癱狀態(tài),做完手術(shù)后第二天他便清醒過來,能夠活動手腳,第三天便恢復(fù)正常并能夠下地行走。瞿昌華為患者得到成功搶救而感到高興,同時他也在思考如何讓腦血管取栓技術(shù)在縣級醫(yī)院開展,以便為病人爭取更多搶救時間。

瞿昌華正在為病人做手術(shù)

近幾年,瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前往各個縣級醫(yī)院開展學(xué)術(shù)交流,積極帶動各縣級醫(yī)院開展取栓手術(shù),無論多晚,只要有病人,他都會去現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。“別人能做的我們也能做”。在瞿昌華和其團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,恩施州內(nèi)的醫(yī)院在腦血管類疾病治療方面的專業(yè)水平不斷提高,他真正做到了為恩施人民服務(wù),讓家鄉(xiāng)人民受益!

瞿昌華與同事們進(jìn)行討論

“作為一名醫(yī)生,應(yīng)在掌握現(xiàn)有醫(yī)學(xué)知識、技能的基礎(chǔ)上,具備持續(xù)創(chuàng)新的能力,盡最大努力挽救患者的生命。”2022年,瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了恩施州首例經(jīng)橈動脈取栓術(shù),成功挽救一名腦梗患者的生命。通常來說,腦梗患者的救治路徑是將器械支架經(jīng)腳上血管直達(dá)大腦,從而取出腦部血栓。但是經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者腳上的血管栓塞,手術(shù)器械根本無法通過,時間就是生命,當(dāng)時情況危急,瞿昌華和團(tuán)隊(duì)決定另辟蹊徑:經(jīng)手臂的橈動脈取栓。危險與成功并存,手臂血管不僅細(xì),而且路徑彎曲,瞿昌華和團(tuán)隊(duì)需要先將器械從手部進(jìn)入橈動脈,向上走再往下到達(dá)心臟,一百八十度大轉(zhuǎn)彎后方到達(dá)大腦。盡管手術(shù)風(fēng)險大、難度系數(shù)高,但瞿昌華帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服諸多困難,最終取栓成功。

瞿昌華進(jìn)行查房

患者為瞿昌華贈送錦旗

從師者 惟真心以致遠(yuǎn)

“擇一事,終一生。勇?lián)】凳姑T就時代新功。”除了潛心求學(xué)的學(xué)者、救死扶傷的醫(yī)者這兩重身份之外,瞿昌華還是一位誨人不倦的師者。瞿昌華在我校醫(yī)學(xué)部擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師和神經(jīng)病學(xué)的授課老師,他希望能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者,造福一方百姓。在學(xué)生培養(yǎng)方面,他有三點(diǎn)見解。首先,老師應(yīng)言傳身教,要從行為、人品、人格等多方面影響學(xué)生;其次,學(xué)生要換位思考,能感受病人的痛苦,能準(zhǔn)確判斷病癥并對癥下藥,為病人解除病痛;最后,醫(yī)學(xué)生要實(shí)事求是,扎實(shí)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識,打好專業(yè)基礎(chǔ)。

瞿昌華在民大授課

作為神經(jīng)內(nèi)科“掌舵人”,瞿昌華深知自身的責(zé)任重大,他帶著科室成員不斷加強(qiáng)神經(jīng)內(nèi)科新理念與新技術(shù)的學(xué)習(xí),深耕細(xì)作,注重科室人才培養(yǎng),鼓勵團(tuán)隊(duì)成員鉆研學(xué)問,赴各大高校進(jìn)修深造。在同事眼中,瞿昌華一絲不茍、嚴(yán)格管理,但也是一位親和力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)關(guān)心同事、工作中充分調(diào)動大家積極性的負(fù)責(zé)人。在辦公室的他嚴(yán)格要求醫(yī)生和護(hù)士的言行舉止,展現(xiàn)醫(yī)護(hù)工作者的專業(yè)素養(yǎng)。面對科室病人時的瞿昌華總是面帶微笑,耐心細(xì)致,以仁人之心行仁人之術(shù)。

“每每親情涌動,當(dāng)有愛意氤氳,生命縱使?jié)M目霜天,也能溫?zé)岢梢皇掖簼狻!奔胰碎e坐,燈火可親。瞿昌華對于父母而言是一個孝順的兒子,對孩子而言是一位慈父,對愛人而言是一位好丈夫。他在日常生活中對父母噓寒問暖,一些小事上也是身體力行;瞿昌華雖然平時工作很忙,但只要在家,就會一直陪伴孩子;令妻子羅丹印象最深刻的是,以前每年過生日的時候,媽媽都會給她打電話送上生日祝福,今年媽媽因阿爾茨海默病導(dǎo)致記憶衰退,無法送上祝福,瞿昌華就耐心地一遍遍教著媽媽念“生日快樂”,錄下視頻在晚上給妻子一個生日驚喜。

瞿昌華一家獲得恩施州“最美家庭”稱號

全家福

醫(yī)路漫漫,向陽而生,瞿昌華自白衣披身時起,對醫(yī)學(xué)事業(yè)滾燙的心從未荒蕪,踔厲奮發(fā),篤行致遠(yuǎn)。醫(yī)之為大道矣,醫(yī)之為任重矣,從瞿昌華父輩到他,再到如今一屆又一屆醫(yī)學(xué)生,從青絲到白發(fā),在一次次臨危受命的危急時刻,懷揣對生命的敬畏,他們擔(dān)負(fù)起生命的重量,以醫(yī)者仁心治愈萬千病患。(記者 周小雨 彭菡 黃慶德 編輯 鄭玉嬌 責(zé)任編輯 張敏 審核 劉亞瓊)