10月4日，美國斯坦福大學John P. A.loannidis教授團隊和愛思唯爾數(shù)據(jù)庫發(fā)布2023全球前2%頂尖科學家榜單，我校生物與食品工程學院副教授鄧伶俐入選“2022年度科學影響力”榜單。

在食品科學領域，鄧伶俐學養(yǎng)深厚春風化雨，鉆堅研微追求卓越。她始終堅持育人為本，以自己的人生閱歷給予學生成長的力量；她以研促教，以一個學術(shù)科研人員的素養(yǎng)要求自己不斷進取，使教學與科研比翼；她在“多重身份”間尋找平衡，用行動詮釋好每一個角色。

因熱愛而堅韌 以堅韌勇突破

在浙江大學求學時鄧伶俐便憑著對“食”的興趣，邁入生物系統(tǒng)工程與食品科學學院大門，從學生到科研工作者，她始終以興趣為導向，不斷探索食品行業(yè)的新方向。

求學期間，鄧伶俐一直在食品科學領域深耕。在談及求學這個話題時，鄧伶俐坦言做實驗、發(fā)表論文曾是她的兩大難題。論第一次發(fā)表論文時的情景，鄧伶俐至今記憶猶新；2014年4月17日起，在長達半年的時間里，她連續(xù)向五個不同的期刊投稿，但都石沉大海。12月1日，她再次向新的期刊投稿，期間，她反復對內(nèi)容進行修改、打磨，終于在2015年論文成功發(fā)表。過程雖然坎坷，但她從不放棄，不斷調(diào)整心態(tài)，直面困難，最終將實驗中的問題逐個解決，立起了她科研道路上的第一個里程碑。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。2019年，從浙江大學博士畢業(yè)后，鄧伶俐毅然選擇回到恩施，投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)。執(zhí)教至今，她在承擔大量教學工作任務的同時，對科研的探索從未松懈。截至目前，她先后主持國家自然科學基金地區(qū)基金1項、國家級重點實驗室項目1項、省級自然科學基金青年項目1項和省級重點實驗室項目1項，并在國內(nèi)外高水平期刊發(fā)表論文20余篇。

鄧伶俐與學生合照（右二）

育人為先 心懷愛生之情

從科研的舒適區(qū)跨越到教書育人的新領域，鄧伶俐堅信教師與學生應該形成亦師亦友的良好關系。她經(jīng)常與學生面對面交流，關心他們的生活，定期和學生談心談話，了解學生的思想動態(tài)，希望與學生在平等交流的基礎上碰撞出新的思想火花。

研三學生解昕媛談到，“鄧老師就像一位大姐姐，總是十分關心我們的學習和生活。”作為研究生導師，鄧伶俐熟悉每位學生的研究內(nèi)容，學生實驗后的數(shù)據(jù)處理或論文寫作出現(xiàn)問題時，她總會進行針對性分析，并指導學生攻克一個個難題。平日里看到優(yōu)秀學術(shù)文獻時也會第一時間轉(zhuǎn)發(fā)給學生，與他們共同學習、一起成長。

注重培養(yǎng)學生獨立思考能力也是鄧伶俐一直堅持的教學理念，她希望通過這種方式，提升學生自主學習能力。作為研究生導師，她注意到學生劉松奇對專業(yè)學習興趣濃厚，鼓勵他自主實驗，在體驗和探索中解決問題、獲取新知。在鄧伶俐的指導下，劉松奇以第一作者發(fā)表了四篇學術(shù)論文，對未來的規(guī)劃愈加清晰，追求更加高遠。

鄧伶俐與學生合照（右三）

愛與獨立并行 秉行留白教育

鄧伶俐除了教師與科研者的身份外，還是一位母親。對于工作與家庭，她努力找到一個平衡點，在完成工作的同時陪伴女兒成長，盡到作為母親的責任和義務。

2019年，為更好的記錄女兒的成長軌跡，她和丈夫?qū)ｉT開通名為“小曦曦的成長日記”的微信公眾號，里面不僅記錄了女兒成長的點滴，還記錄了他們身為父母的心理變化與教育感想。她戲稱自己是“一個懶癌的老母親”。在鄧伶俐的成長中，父母給予了她充分的尊重和相對自由的權(quán)利，讓她養(yǎng)成了獨立自主的性格，她根據(jù)自己的意愿做專業(yè)規(guī)劃與未來選擇。同時她也不斷思考現(xiàn)在的教育理念，在對女兒的教育上，她認為孩子自出生是一張白紙，教育應當更多地為孩子留白，釋放孩子的天性，讓孩子能夠遵循內(nèi)心所想，去開辟那片屬于自己的蔚藍天空。做父母是需要一生學習的課題，好的家庭氛圍就是孩子最大的底氣和勇氣。

家庭合照

一路耕耘，一路收獲。作為一名科研工作者，鄧伶俐深耕食品科學研究十余載，堅持求是創(chuàng)新；作為一名高校教師，她篤行不怠扎實育人，以匠心傳道授業(yè)。教育事業(yè)，征程漫漫，鄧伶俐將繼續(xù)足履實地，上下求索，守丹心一片，育桃李滿園。（記者 鄭玉嬌 張也 見習記者 任鈺艦 編輯 廖璐瑤 責任編輯 張敏 審核 劉亞瓊）