馬燕玲，共產(chǎn)黨員，我校經(jīng)濟與管理學院2022級研究生，現(xiàn)榮獲2023-2024學年度“十佳共青團員”稱號。

落其實者思其樹，飲其流者思其源。2023年，馬燕玲獲得國家獎學金，她認為，這份獎項與榮譽是對過去努力的肯定，也是對未來旅程的鼓勵。榮譽就好像是環(huán)形跑道，既是終點，又是起點。不管曾經(jīng)取得何種成績，都只代表過去。她時刻提醒自己，無論身處何處，面對何種挑戰(zhàn)，都應(yīng)懷揣一顆謙遜而堅韌的心，保持那份對知識的渴望與追求，成為對社會有所貢獻的人。

胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。于馬燕玲而言，學習是一個長期的過程，只有常向他人請教，多參加實踐活動，積累經(jīng)驗才能更好地錘煉自己的能力和品質(zhì)，為社會貢獻自己的力量。研一時，馬燕玲初次接觸設(shè)計問卷、撰寫比賽文本，她總是跟在學姐身后，細心觀察，虛心學習。到了研二，經(jīng)過一年的學習與積累，馬燕玲已經(jīng)成長了許多。此時的她，不再僅僅是學姐的追隨者，更是成為了學妹們心中的榜樣。她主動與學妹們共同策劃、統(tǒng)籌比賽事項，將自己的所學所得無私地分享給她們。在這個過程中，馬燕玲不僅進一步豐富了自己的專業(yè)知識，還與學妹們共同進步，攜手前行。

馬燕玲

盡管科研任務(wù)繁重，馬燕玲卻能很好地平衡自己的學習。作為新時代經(jīng)濟管理學院的學子，馬燕玲刻苦鉆研，腳踏實地，不斷積累專業(yè)知識。她認為選擇適合自己的學習方法尤為關(guān)鍵，她更喜歡有條理的學習，因此，面對長篇大論的知識點和復(fù)雜的邏輯關(guān)系，她會梳理知識脈絡(luò)，用軟件繪制思維導圖，以此提高學習效率。學會釋放自己的壓力也是馬燕玲的學習“秘技”，她提到，“空閑時與家人朋友出去散散心，有了好的心境才會更有動力”。談及比賽與學習產(chǎn)生沖突時，馬燕玲認為，時間和任務(wù)之間是不斷變動的，要給自己制定一個計劃，然后有條不紊地執(zhí)行，比賽和學習的沖突也就在自然而然中被逐步化解。

激揚青春，做信念堅定的引領(lǐng)者。身為共產(chǎn)黨員，她以馬克思主義理論為燈塔，學習積極且認真，不斷提升自己的理論素養(yǎng)。她深知，只有將理論運用到實踐，才能實現(xiàn)自我價值，因此她以百倍信心迎接每一個新挑戰(zhàn)，勇往直前，探索未知的遠方。她以“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在”為座右銘，不斷鞭策自己，始終保持著端正、謙遜的學習態(tài)度，不斷汲取知識并提高思想覺悟。馬燕玲認為“人生是曠野”，不必急于求成，對于現(xiàn)階段的她而言，最重要的是完成自己的畢業(yè)論文，在后續(xù)的學習中，她會以目標職業(yè)為風向標，加深相關(guān)知識的學習，并將知識運用到實際當中。

馬燕玲參加比賽時的獲獎合照

青火不息，追光而行。馬燕玲深知，只有理論知識是遠遠不夠的，應(yīng)兼具堅定的行動自覺，將理論落到實處，才可以真正做到為自己的人生負責，為自己的國家添力。

投身科研，做不斷探索的奮斗者。在校期間，馬燕玲發(fā)表學術(shù)文章多篇，積極參與課題研究，榮獲多項榮譽稱號。面對科研路上的種種挑戰(zhàn)，她坦言自己也曾遭遇不少難關(guān)，如文章發(fā)表受阻、外出實踐時遭遇惡劣天氣等。她認為，大困難往往由多個小難題累積而成，需要逐步分解應(yīng)對。面對困境，她總是先自行探索，解決力所能及的問題；遇到難度極大或已有前人涉足的課題，則積極尋求合作。馬燕玲深信，科研中的合作是雙贏之舉，既能助力自己，也能惠及他人。

篤行科研，潛心求索。良師亦益友，馬燕玲直言自己深受導師譚宇教授的影響，在學習中，消除信息差是一個很關(guān)鍵的點，譚老師為她提供了不少幫助，也讓她對未來有了更為清晰的規(guī)劃。譚教授眼光獨到，站在科學前沿，為學生營造了良好的科研環(huán)境，這不僅讓馬燕玲深入了解了科研平臺，也深刻影響了她的職業(yè)規(guī)劃。在導師的帶領(lǐng)下，馬燕玲積極參與多項課題研究，學會了諸多研究方法，而導師嚴謹踏實的科研態(tài)度更讓她深受觸動。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。馬燕玲曾參與了多次交流學習和社會實踐活動，在實踐中探索新知、踐行所學、磨礪品質(zhì)、收獲成長，她也在專業(yè)學習和科研訓練之余，積極參加學術(shù)活動及大大小小的賽事。

馬燕玲參加社會實踐

不懼失敗，各司其“長”。馬燕玲坦言，眾多比賽都是以團隊形式參與，起初也曾憂慮競賽與學業(yè)的時間沖突，但轉(zhuǎn)念一想“不試試怎么知道我們無法平衡呢”，于是，她與團隊成員決定報名參加第十三屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽。備賽期間，她鼓勵團隊成員依據(jù)自身興趣自主選擇負責領(lǐng)域，以發(fā)揮各自優(yōu)勢，力求最佳表現(xiàn)。比賽各階段的不同挑戰(zhàn)，既是考驗也是成長契機。團隊成員主動擔當、相互支持，在和諧愉快的氛圍中共同完成比賽，馬燕玲從中受益匪淺。

最終，他們團隊榮獲三等獎，這份榮耀的背后是堅實的努力與付出。市場調(diào)查與分析大賽歷時長，其中現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵，作為講解者，馬燕玲不僅要精通報告內(nèi)容、表達流暢，還需靈活應(yīng)對評委的即興提問。盡管賽前已充分準備，預(yù)設(shè)問題并反復(fù)練習，但她心中仍少不了緊張和忐忑。在這個過程中，她常常想著“要勇于嘗試”，回想起與團隊成員實地調(diào)研、共同打磨文本的經(jīng)歷，那份溝通協(xié)調(diào)與解決問題的成就感，讓她深刻體會到堅持的價值。

回望征途千山遠，翹首前路萬木春。奮楫爭先，賡續(xù)前行，馬燕玲將以更加飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，將自己所學所知回饋社會、回報國家，繼續(xù)從事自己熱愛的科研工作，為國家的發(fā)展和繁榮貢獻力量。（記者 廖恩祺 編輯 陳紅豆 責任編輯 許亦欣 審核 彭彌）

注：曾獲2022年一等學業(yè)獎學金和2023年國家獎學金；2023年獲正大杯第十三屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽國家三等獎；2023年全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽會計與商業(yè)管理案例競賽國家二等獎；2023年3月湖北省案例大賽院級優(yōu)勝獎等榮譽獎項。在2023年1月參與促進建始縣鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量推進的政策建議課題研究；2023年10月參與促進建始縣生態(tài)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的政策建議課題研究；2023年10月參與促進宣恩縣彭家寨文旅融合助力鄉(xiāng)村振興政策建議課題研究；2023年10月參與促進恩施州健康老齡化與積極老齡觀融合政策建議課題研究；2023年6月參與教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目和2023年12月教育部供需對接就業(yè)育人項目中“《國際經(jīng)濟與貿(mào)易》專業(yè)多維度實習實訓基地建設(shè)”的研究等。在2023年暑期開展的國家衛(wèi)健委“健康老齡化與積極老齡觀融合機理、路徑與政策研究”課題期間，被評為“優(yōu)秀調(diào)查員”。