7月5日，學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組在行政樓3號(hào)會(huì)議室開(kāi)展2023年第六次集中（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)、校黨委委員，正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加學(xué)習(xí)。黨委書(shū)記向前進(jìn)主持學(xué)習(xí)。

集中學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)習(xí)以“以學(xué)鑄魂 以學(xué)增智 以學(xué)正風(fēng) 以學(xué)促干”為主題。全體人員觀看了中央廣播電視總臺(tái)電視新聞報(bào)道《習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐》。黨委副書(shū)記汪興平領(lǐng)學(xué)了《關(guān)于印發(fā)<湖北高校領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)整治工作方案>的通知》。學(xué)校心理健康教育中心主任黃力圍繞“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織 強(qiáng)化心理育人”開(kāi)展了心理健康教育專題輔導(dǎo)報(bào)告。

與會(huì)人員還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平致首屆文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)高峰論壇的賀信、習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話精神、《求是》雜志刊登的文章《習(xí)近平：中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化》、習(xí)近平給參與“澳門(mén)科學(xué)一號(hào)”衛(wèi)星研制的澳門(mén)科技大學(xué)師生代表的回信、習(xí)近平在全國(guó)宗教工作會(huì)議上的講話精神及學(xué)校下發(fā)的文件《關(guān)于落實(shí)校、院兩級(jí)黨委（黨總支）“思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)在先”機(jī)制的通知》等內(nèi)容。

黨委副書(shū)記鄧?yán)冢h委常委、紀(jì)委書(shū)記張宏磊分別交流了主題教育學(xué)習(xí)心得。鄧?yán)诒硎荆睦斫】到逃c預(yù)防是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，要做實(shí)做細(xì)學(xué)校、院部、班級(jí)、寢室四級(jí)心理健康網(wǎng)絡(luò)安全工作，學(xué)生工作隊(duì)伍要人人會(huì)做心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作。張宏磊表示，要站在政治的高度，提升對(duì)心理健康教育服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)；要用系統(tǒng)的觀念，科學(xué)分析當(dāng)前面臨的形勢(shì)；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，明確心理健康教育服務(wù)工作的方向和路徑；圍繞立德樹(shù)人，切實(shí)落實(shí)各方責(zé)任。

向前進(jìn)講話

向前進(jìn)主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“思想引領(lǐng)，學(xué)習(xí)在先”重要機(jī)制，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。全校各級(jí)黨組織和黨員干部要對(duì)標(biāo)對(duì)表、積極行動(dòng)，自覺(jué)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿于“想問(wèn)題、作決策、干工作”的全過(guò)程，在學(xué)思踐悟中忠誠(chéng)擁護(hù)“兩個(gè)確立”、忠實(shí)踐行“兩個(gè)維護(hù)”。要圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要講話精神指導(dǎo)工作。全校上下要深刻把握中國(guó)高校的政治屬性，堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，切實(shí)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。要關(guān)注“心理健康教育”重大課題，用“江山就是人民、人民就是江山”的情懷呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想，壓緊壓實(shí)責(zé)任，對(duì)標(biāo)對(duì)表補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、抓落實(shí)，建立健全心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)效機(jī)制，共同營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境。（審核：羅翔宇）