中國教育科學(xué)研究院 楊清：你講的確實(shí)是一個(gè)比較普遍的問題，在許多人看來，思政課教師的工作很簡單，“只需上上課，不用做科研”，似乎這是思政課教師工作的一種常態(tài)，思政課教師也常常會感到缺乏發(fā)展機(jī)會。要解決這個(gè)問題，除了國家政策的重視以及學(xué)校管理的支持以外，更重要的是，高校思政課教師自己要積極調(diào)整心態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我的建議有下面幾條：
做一名自信的教師。高校思政課教師如果不能樹立信心、堅(jiān)定信念，就會失去專業(yè)發(fā)展的可能。《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確指出，“思想政治理論課教師隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍的一支重要力量”。因此，思政課教師要充分認(rèn)識到自己工作的價(jià)值和意義。不僅如此，思政課教師作為“黨的理論、路線、方針、政策的宣講者”自己更要樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。
做一名教學(xué)能手。如果不能通過課堂來吸引學(xué)生，高校思政課教師的專業(yè)發(fā)展也就無從談起。作為“大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，高校思政課教師主要通過課堂教學(xué)來影響大學(xué)生。因此，教師不僅要有過硬的政治理論修養(yǎng)，還要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。既要多聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外的社會熱點(diǎn)問題，針對學(xué)生困惑有的放矢的講解，又要充分重視學(xué)生真實(shí)需要，靈活的選擇多種教學(xué)方法，將課堂講授、專題講座、課堂討論、學(xué)生演講、社會實(shí)踐、社會調(diào)查等多種方式結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用。
做一名研究型教師。高校思政課教師如果缺乏科研能力，就會失去專業(yè)發(fā)展的動力源泉。無論是提高思政課的教學(xué)實(shí)效，還是更好地建設(shè)馬克思主義理論學(xué)科，高校思政課教師都需具有廣博的知識、較高的理論水平和良好的科研能力。因此，思政課教師應(yīng)提高理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題，不斷更新知識結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提升科研意識和科研能力。只有這樣，教師才能在增強(qiáng)教學(xué)吸引力的同時(shí)，推動學(xué)科建設(shè)與完善，贏得社會的認(rèn)可和尊重，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
