突出強調(diào)理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是習近平總書記對黨校工作的一貫要求，體現(xiàn)了我們黨對黨校教育內(nèi)在規(guī)律的深刻把握和對黨校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的科學認識。開創(chuàng)黨校工作新局面，必須切實增強主業(yè)主課意識，將黨的理論教育和黨性教育抓緊抓牢抓實，始終堅持黨校辦學的正確方向。
突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是黨校教育的內(nèi)在要求
黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道和干部加強黨性鍛煉的大熔爐。因此，習近平總書記特別強調(diào)，黨校不是普通學校，而是黨教育培訓執(zhí)政骨干的學校，政治上必須有更高要求。將政治上“更高要求”體現(xiàn)在黨校教學工作中，關鍵是要突出黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，切實強化主業(yè)主課意識。
從黨校本質(zhì)屬性上增強主業(yè)主課意識。黨校是黨的學校，自然要向黨看齊，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，為立黨、興黨、強黨發(fā)揮作用。體現(xiàn)在教學工作中，必然要堅持黨校姓黨根本原則，以高舉馬克思主義偉大旗幟，增強黨的固有本質(zhì)屬性為核心內(nèi)容。突出黨校理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，歸根到底，是黨校本質(zhì)屬性在黨校教學工作中的重要體現(xiàn)，是黨校姓黨的根本要求。
從黨校歷史經(jīng)驗中增強主業(yè)主課意識。建黨90多年來，我們黨運用黨校這個陣地，切實加強理論教育和黨性教育，為推進革命、建設和改革事業(yè)，為培養(yǎng)執(zhí)政興國的領導骨干，發(fā)揮了重要作用。黨校發(fā)展的歷史經(jīng)驗充分證明，什么時候突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，黨校的獨特優(yōu)勢就能得到更好的發(fā)揮，黨的事業(yè)就會更加興旺發(fā)達。
從黨校教育規(guī)律中增強主業(yè)主課意識。以己之長克敵之短，方能百戰(zhàn)百勝。黨校教學不是大雜燴，不能胡子眉毛一把抓，簡單地按照缺什么補什么的實用主義態(tài)度機械處理，必須抓住主要矛盾的主要方面，突出主業(yè)主課地位，從認識和把握黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律中開展教育培訓。
突出理論教育主業(yè)主課地位必須堅持把握理論精髓與強化問題導向相結(jié)合
馬克思主義理論素養(yǎng)是領導干部的看家本領，堅定馬克思主義的理想信仰是我們黨不斷取得勝利的精神武器。黨校因黨而立、為黨而興，突出理論教育主業(yè)主課地位，不僅是黨校教育的光榮使命，也是黨校教育的職責要求。
認真研讀原著，準確把握精髓。馬克思主義經(jīng)典原著的智慧光芒穿透歷史，思想價值超越時空。理論教育必須堅持原原本本、原汁原味讀原著、學原文、悟原理。當前特別要把深入學習習近平總書記系列重要講話精神作為理論教育的重中之重，深入把握貫穿其中的理論精髓，切實掌握一以貫之的立場方法。通過經(jīng)典原著學習，真正把馬克思主義立場、觀點、方法悟到心、學到手，使貼心“真經(jīng)”成為貼身真本領，使鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當成為必備素質(zhì)。
專注最新成果，跟上時代步伐。馬克思主義理論具有與時俱進的理論品質(zhì)。當前，特別要把深入學習習近平總書記系列重要講話精神作為黨校教育的重中之重，著力在學習“四個全面”“五個發(fā)展”“六個建設”的新理念、新觀點、新判斷方面下功夫，著力在強化理性思維、提升創(chuàng)新驅(qū)動能力、打造復合型創(chuàng)業(yè)團隊方面下功夫，著力在貫徹“三嚴三實”“兩個條例”上下功夫，真正做到學而信、學而用、學而行，在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。
堅持問題導向，弘揚求是學風。理論的生命力在于實踐。強化馬克思主義理論教育必須堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，直面問題，反對教條，杜絕空談，務求實效。要從歷史經(jīng)緯和現(xiàn)實脈絡、理論指導和實踐檢驗的結(jié)合上給予準確、科學、權威的解答。同時，發(fā)揮黨校的學科、人才等優(yōu)勢，在發(fā)出中國聲音、展現(xiàn)中國思想、提出中國主張上充分作為，大顯身手，使黨校成為名副其實的主流思想陣地。
善于總結(jié)完善，提高思想境界。對領導干部來說，理論學習既是一種需要，更是一種境界。不經(jīng)風雨，怎能看見彩虹。只有經(jīng)歷志存高遠的執(zhí)著追求，保持千錘百煉的堅韌意志，才有柳暗花明后的豁達與從容，也才能真正領悟峰回路轉(zhuǎn)的由衷欣喜。
突出黨性教育主業(yè)主課地位必須堅持創(chuàng)新載體與注重實效相統(tǒng)一
黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，對堅定黨的理想信念起固本培元的作用。黨校開展黨性教育要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、法治思維教育、反腐倡廉教育等內(nèi)容，堅持創(chuàng)新載體，注重實效。
教學內(nèi)容要增強針對性。黨性教育是貫穿黨校教育的一條紅線，對此不能有空洞膚泛的認識，不能在抽象層面上談黨性，更不能離開黨性的核心內(nèi)涵談黨性。要在領導干部的“德”上做文章，通過循循誘導、由表及里的方式，切實提高領導干部的道德修養(yǎng)，使黨規(guī)黨紀內(nèi)化為領導干部的底線。要根據(jù)不同的教學班次、教學對象、教學模塊，設置不同的黨性教育專題，形成合理的教學布局。
教學載體要實現(xiàn)多元性。黨校的黨性教育要綜合考慮教學對象的年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、文化層次等因素，按照干部教育的規(guī)律和特點開展教學。在教學形式上，要適當改變單純在教室里“聽大課”的單一“灌輸式”教學，不斷創(chuàng)新教學載體，通過多元互動、動態(tài)啟發(fā)來對學員開展黨性教育。要善于使用現(xiàn)代信息技術，提高教學的渲染力、感召力、震撼力。要堅持正面先進典型教育和反面警示教育相結(jié)合，通過宣傳革命烈士、先進模范事跡，在黨員干部中形成見賢思齊的良好風氣；通過反面典型違法違紀的現(xiàn)身說法讓黨員干部引以為戒。探索采用談心談話教學方式，幫助學員解開疑惑心結(jié)，不斷鞏固黨性教育成果。
教學目的要注重實效性。黨校的黨性教育是增強黨員領導干部黨性修養(yǎng)的手段，黨性教育能否取得實效重在實踐檢驗。避免學員在課堂上重視、課堂外忽視，在黨校里重視、離開黨校后忽視，激動一陣子、不能銘記一輩子，就要切實提高黨性教育的實效性，要通過感性體驗使他們對共產(chǎn)黨人應當具備的世界觀、人生觀、價值觀有理性的認知。要開展豐富多樣的黨性實踐活動，激發(fā)學員增強黨性的內(nèi)生動力，實現(xiàn)黨性教育入腦、入心，做到自省、自警、自勵、自重，讓黨性修養(yǎng)成為一種自覺行為、一種人生追求、一種長效機制。
（作者胡建華系中共廣西壯族自治區(qū)黨委黨校常務副校長）
