【領導調研】

10月16日，省委宣傳部文明創(chuàng)建三處處長萬春梅率隊到學校調研文明校園創(chuàng)建工作。

【民大動態(tài)】

1.10月4日，學校生物與食品工程學院副教授鄧伶俐入選《全球前2%頂尖科學家榜單2023》。

2.10月12日--13日，原創(chuàng)民族歌舞劇《老兵》劇組在龍鳳文化中心大劇場開展為期兩天的公演。

3.10月14日，學校文學與傳媒學院學子在2023年湖北大學生新聞傳播教育創(chuàng)新實踐技能競賽上，獲得一等獎4項、二等獎4項、三等獎3項，湖北民族大學獲得“優(yōu)秀組織獎”。

4.10月13日--15日，學校體育學院學子在2023年湖北省普通高等學校田徑運動會上獲得一金一銀三銅以及團隊總分第八名的成績。

5.10月19日，學校心理健康教育中心獲批湖北省高校心理健康教育達標中心。

6.10月20日，學校舉辦以“風華秋韻 新耀桂園”為主題的2023級迎新晚會。

7.10月23日，學校召開新時代師范教育協(xié)同培養(yǎng)暨縣中振興工作研討會。

8.10月26日，湖北省文藝評論基地（湖北民族大學）揭牌儀式暨新時代鄉(xiāng)土文藝創(chuàng)作座談會在學校舉行。

9.10月27日，四川大學黨委常委、副校長葉玲來湖北民族大學考察指導工作。

10.近日，學校漢語言文學和數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)通過教育部2023年師范類專業(yè)認證。

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】

截止10月31日，在校本科生20431人,2023級新生6149人；在校研究生1546人；留學生16人。

【教育咨詢】

1.10月7日，2023年中國高等教育學會學習科學研究分會學術年會在武漢召開。

2.10月11日，教育部辦公廳發(fā)布《關于舉辦2023年全國普通高等學校音樂教育專業(yè)、美術教育專業(yè)本科學生和教師基本功展示的通知》。

3.10月12日，第二屆高等學校科技創(chuàng)新大會開幕。

4.10月16日，高等教育出版社推出“高等數(shù)學重難點穿透輔導”系列直播課程。

5.10月18日，教育部辦公廳發(fā)布《關于開展第四批新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》。

6.10月20日，湖北科創(chuàng)學院建設正式啟動。

7.10月24日，教育部啟動第三批全國高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創(chuàng)建工作。

8.10月24日--25日，省教育廳舉辦廳直系統(tǒng)2023年黨組織書記暨紀檢干部培訓班。

9.10月31日，教育部決定舉辦第八屆高校廉潔教育系列活動。

【經(jīng)驗交流】

新時代荊楚強師共同行動

                湖北民族大學堅持“五創(chuàng)”并舉  積極構建教師教育共同體

湖北民族大學認真學習貫徹黨的二十大精神，深入落實習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才使命，積極推動學校教師教育改革，構建高等師范教育與基礎教育深度融合，大學、地方教育行政部門及中小學（幼兒園）有效聯(lián)動，教師培養(yǎng)、教育培訓、教學研究和教師發(fā)展一體協(xié)同，不斷推進教師教育共同體建設。

創(chuàng)建師范教育培養(yǎng)新模式。突出“為基層培養(yǎng)‘四有’好老師”的目標定位，秉承學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進教育理念，整合優(yōu)勢學科力量，凝聚高水平的教學團隊；優(yōu)化課程設置，完善課程結構，開設厚基礎、寬口徑、多樣化的教師教育課程體系。加強師德踐行能力培育，強化教學實踐能力培養(yǎng)，厚植綜合育人技能，建立終身學習與自主發(fā)展意識。深化師范教育管理體制改革，出臺《湖北民族大學教師教育管理體制改革方案》，建立“大學+師范”的管理體制，整合資源，成立教師教育學院，統(tǒng)領全校師范教育工作，統(tǒng)籌全校教師教育資源，促進師范生培養(yǎng)職前職后一體化，著力構建學科性與師范性并重、專業(yè)教育與教師教育雙向強化的培養(yǎng)機制，探索綜合性大學辦好師范教育的管理體制和運行機制。

創(chuàng)建校地協(xié)同育人新機制。為推進高等師范教育與地方基礎教育深度融合與高質量發(fā)展，學校與恩施州人民政府共同創(chuàng)建“恩施州教師教育綜合改革實驗區(qū)”，全面構建政府主導、高校主體、中小學（含幼兒園）深度參與的“三位一體”協(xié)同育人機制。學校同55個教學實習基地成立恩施州教育聯(lián)盟，構建教師教育共同體，建立服務地方需求的現(xiàn)代教師教育體系和教師職前職后教育體系。聯(lián)盟成員單位承擔師范生見習實習研習和頂崗置換等任務，學校開放相應的實驗實訓場所接納聯(lián)盟學校學生開展拓展性學習、研學旅行等綜合實踐活動，提升中小學生實踐能力和創(chuàng)新能力，協(xié)同推進聯(lián)盟學校建設，協(xié)力建設多元化教師發(fā)展平臺和師德教育實踐基地。對接地方基礎教育師資需求，改革師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，加強教師職業(yè)技能訓練，強化教育實踐，提升師范生培養(yǎng)質量。

創(chuàng)建教學資源建設新平臺。充分利用高校學科專業(yè)優(yōu)勢和地方教育實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)建設教育教學資源，打造教師教育課程體系，科學設置教師教育類課程，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程模塊，將學科前沿知識、基礎教育改革最新成果充實到課程教學內(nèi)容中。積極探索地方高校與中小學思政課一體化集中備課機制，打造共建共享新平臺，促進教研科研協(xié)作、課程資源共建、信息資源共享。

創(chuàng)建教育教學改革新方式。通過改革實驗，解決教育教學方式方法滿意度不高的問題，加強對教育教學問題的調查研究和監(jiān)測評價，探索教師教育職前職后一體化的有效路徑，適應“互聯(lián)網(wǎng)+”教育教學新方式，以學生為中心，提升新時代教師職業(yè)技能和教學能力，不斷提高學生和社會用人單位的滿意度。近年來，學校持續(xù)推進師范生教師職業(yè)技能實訓中心建設、教學案例庫建設，現(xiàn)代化教學實訓平臺初具規(guī)模，既服務于師范生日常教學與自主訓練能力提升，又能助力高校教師和中小學教師職后教學專業(yè)能力發(fā)展，綜合育人成效初顯。

創(chuàng)建教師發(fā)展支持新體系。積極整合職前職后教師教育資源，促進高校教師與基礎教育一線教師在教育教學改革、教師教育研究、心理健康咨詢等方面雙向互動。一方面，通過制定《湖北民族大學教師教育課程教師“雙向互聘”管理辦法（試行）》《湖北民族大學外聘兼職授課教師管理辦法》等文件制度、設立“恩施州教學名師駐湖北民族大學工作站”、持續(xù)開展“名師進校園”活動等方式，先后聘請數(shù)十名中小學骨干教師承擔課程教學和實踐指導，參與師范生培養(yǎng)。學校設立“教師教育發(fā)展研究中心”，聯(lián)合州、縣（市）教學研究機構和聯(lián)盟學校組建智庫團隊，合作開展教育教學改革研究、綜合調研、基礎教育監(jiān)測、教育督查等工作。另一方面，學校利用師范類專業(yè)教學資源、教師資源，深度參與基礎教育教師培訓，近五年來， 學校平均每年開展400人左右的中小學（幼兒園）校（園）長培訓、中小學學科教師培訓、勞動教育特色培訓，持續(xù)優(yōu)化基礎教育教師職后教育。學校發(fā)揮心理咨詢專業(yè)優(yōu)勢，積極參與恩施州中小學生心理健康護航工程，在州內(nèi)縣市開展心理健康教育教師四級聯(lián)動培訓。學校還著力與地方共同建立從教畢業(yè)生職后發(fā)展檔案，持續(xù)跟蹤畢業(yè)生在不同發(fā)展階段的能力提升需求，并反饋形成師范生培養(yǎng)、教師培訓、教師發(fā)展的具體措施，形成教師教育發(fā)展共同體。