醫(yī)學(xué)院各基層教學(xué)單位：

根據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)位中心）“全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估邀請(qǐng)函”（學(xué)位中心[2016]42號(hào)）的相關(guān)精神，經(jīng)請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)將我校參加本輪評(píng)估工作的要求通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí)本輪評(píng)估工作的重要性

本輪學(xué)科評(píng)估將依據(jù)我國(guó)頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》對(duì)各學(xué)位授予單位具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行的整體水平評(píng)估，通過(guò)對(duì)高校學(xué)科建設(shè)成效和研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助了解學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足，提出合理化的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)整體水平的提升，增強(qiáng)高校學(xué)科建設(shè)狀態(tài)的透明度，增進(jìn)社會(huì)對(duì)學(xué)位與研究生教育的了解，為考生選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)提供參考依據(jù)。

二、認(rèn)真把握本輪評(píng)估指標(biāo)體系的重點(diǎn)

1.人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，建立“培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量”、“在校生質(zhì)量”和“畢業(yè)生質(zhì)量”三維度評(píng)價(jià)模式；首次試點(diǎn)開(kāi)展在校生和用人單位調(diào)查，跟蹤學(xué)生在校期間和畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展的質(zhì)量。

2.改變以往單一的“以學(xué)術(shù)頭銜評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平”的師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)方法，改用列舉“代表性骨干教師”的方法，由專(zhuān)家對(duì)師資隊(duì)伍的水平、結(jié)構(gòu)、國(guó)際化程度、可持續(xù)發(fā)展能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)科產(chǎn)出與成效，適當(dāng)?shù)瘲l件和資源。

4.堅(jiān)持“定量與定性、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、質(zhì)量與數(shù)量”三結(jié)合的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)方法，在人文社會(huì)與管理等學(xué)科采用“A類(lèi)期刊”指標(biāo)，在自然科學(xué)學(xué)科建立“中國(guó)版ESI高被引論文”指標(biāo)，強(qiáng)化中國(guó)論文評(píng)價(jià)話(huà)語(yǔ)權(quán)。

5.增設(shè)社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)指標(biāo)，體現(xiàn)不同地區(qū)、類(lèi)型學(xué)科對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)與特色。

6.鼓勵(lì)學(xué)科交叉合作，通過(guò)“歸屬度”方法科學(xué)評(píng)價(jià)“跨學(xué)科成果”。

三、參加本輪評(píng)估的學(xué)科名稱(chēng)

中醫(yī)學(xué)（1005）。

四、評(píng)估程序

本輪學(xué)科評(píng)估主要包括：材料報(bào)送、材料核實(shí)、主觀(guān)評(píng)價(jià)、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與發(fā)布等四個(gè)主要環(huán)節(jié)，主要通過(guò)“學(xué)科評(píng)估系統(tǒng)”完成。(系統(tǒng)網(wǎng)址：http://www.cdgdc.edu.cn/pgsh)。

（一）材料報(bào)送

需要報(bào)送的材料包括《學(xué)科評(píng)估簡(jiǎn)況表》（見(jiàn)附件1）《在校生與用人單位聯(lián)系信息表》（見(jiàn)附件2），具體請(qǐng)按照以下程序填報(bào)。

1.各學(xué)科登陸評(píng)估體系，填寫(xiě)《學(xué)科評(píng)估簡(jiǎn)況表》和《在校生與用人單位聯(lián)系信息表》并按要求上傳相關(guān)證明材（完成時(shí)間:2016年5月25日以前）。

2.通過(guò)評(píng)估系統(tǒng)打印各參評(píng)學(xué)科《學(xué)科評(píng)估簡(jiǎn)況表》和《在校生與用人單位聯(lián)系信息表》（各一式兩份），加蓋公章后上報(bào)學(xué)位中心（完成時(shí)間:2016年5月30日以前）。

（二）材料核實(shí)

學(xué)位中心組織專(zhuān)人對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行全面核實(shí)，在確保信息安全的前提下對(duì)部分材料進(jìn)行網(wǎng)上公示并接受各方監(jiān)督和異議。

• 主觀(guān)評(píng)價(jià)

主要包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、專(zhuān)家評(píng)議、學(xué)科聲譽(yù)調(diào)查和指標(biāo)權(quán)重調(diào)查四個(gè)部分。

1.問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)位中心將根據(jù)各學(xué)科提供的在校生與畢業(yè)生工作單位聯(lián)系人信息，直接邀請(qǐng)他們參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查（當(dāng)調(diào)查問(wèn)卷反饋數(shù)量不足時(shí)，需要各學(xué)科補(bǔ)充聯(lián)系人信息）。

2.專(zhuān)家評(píng)議。學(xué)位中心將邀請(qǐng)各學(xué)科同行專(zhuān)家對(duì)師資隊(duì)伍質(zhì)量、優(yōu)秀在校生、優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，以及社會(huì)服務(wù)特色與貢獻(xiàn)等主觀(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)議。

3.學(xué)科聲譽(yù)調(diào)查。學(xué)位中心邀請(qǐng)“學(xué)科同行專(zhuān)家”和“行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家”對(duì)學(xué)科進(jìn)行聲譽(yù)調(diào)查（學(xué)科同行專(zhuān)家從各參評(píng)單位等量選取，行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家從各主管部門(mén)、企業(yè)界人士中選取）。

4.指標(biāo)權(quán)重調(diào)查

根據(jù)第三輪學(xué)科評(píng)估指標(biāo)權(quán)重，在充分征求各學(xué)科專(zhuān)家意見(jiàn)后形成最終指標(biāo)權(quán)重。

• 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與發(fā)布

學(xué)位中心根據(jù)客觀(guān)數(shù)據(jù)分析與主觀(guān)評(píng)價(jià)結(jié)果，按照指標(biāo)權(quán)重統(tǒng)計(jì)形成最終評(píng)估結(jié)果，并按照“淡化名次、聚類(lèi)統(tǒng)計(jì)、多維發(fā)布”的原則進(jìn)行結(jié)果發(fā)布。同時(shí)向參評(píng)學(xué)科提供分析報(bào)告，幫助了解自身的優(yōu)勢(shì)與不足，向參評(píng)學(xué)校提供整體分析報(bào)告，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和整體發(fā)展提供參考。

附件1：學(xué)科評(píng)估簡(jiǎn)況表

注：農(nóng)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)類(lèi)的簡(jiǎn)況表待學(xué)位中心統(tǒng)一下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)版本后再填寫(xiě)，目前參照附件1填報(bào)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

附件2：在校生與用人單位聯(lián)系信息表

根據(jù)學(xué)校部署要求，請(qǐng)醫(yī)學(xué)院各基層教學(xué)單位積極協(xié)助中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)完成認(rèn)證評(píng)估工作，提供相應(yīng)材料。