所屬院系：文學(xué)與傳媒學(xué)院

專業(yè)學(xué)制：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士學(xué)位

【學(xué)科/專業(yè)標(biāo)簽】

省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

湖北省“荊楚卓越新聞人才”協(xié)同育人計(jì)劃專業(yè)

湖北省“十四五”優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群

新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

專業(yè)前景

新聞學(xué)與信息傳播、輿論引導(dǎo)、意識(shí)形態(tài)等一系列重大問題有直接的關(guān)聯(lián)，新聞學(xué)專業(yè)在新聞實(shí)踐、新聞管理、新聞理論研究及傳播學(xué)等多領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，專業(yè)前景廣闊，專業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?span style="font-family: 楷體, 楷體_GB2312, SimKai; font-size: 20px;">

就業(yè)方向

可到新聞媒體、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)從事新聞采編、文化傳播、輿情分析、媒介經(jīng)營(yíng)與管理等相關(guān)工作，或報(bào)考新聞傳播相關(guān)專業(yè)的研究生。

核心課程

新聞學(xué)概論、傳播學(xué)理論、中外新聞傳播史、馬克思主義新聞?dòng)^、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞攝影、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、新媒體理論與實(shí)務(wù)、融合新聞傳播、數(shù)據(jù)新聞與可視化等。

新聞攝影實(shí)踐教學(xué)

師資力量

現(xiàn)有專任課教師15人，其中教授6人，副教授5人，高級(jí)職稱占比73.3%；博士研究生8人（在讀2人），占比66.7%；“雙師型”教師9人，占比60%。聘請(qǐng)業(yè)界導(dǎo)師20余人，含“長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)”獲得者鄧秀松、湖北省“三八紅旗手”“十佳杰出青年記者”覃燕妮、“全國(guó)廣播電視和網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)青年創(chuàng)新人才”程云等。

平臺(tái)支持

本專業(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)由三個(gè)層級(jí)構(gòu)成：校內(nèi)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、校內(nèi)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校外的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

校內(nèi)以新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范中心、大學(xué)生文藝創(chuàng)作與傳播省級(jí)創(chuàng)新基地、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心為主體，擁有電視編輯實(shí)驗(yàn)室、平面媒體編輯實(shí)驗(yàn)室、新聞攝影實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字出版實(shí)驗(yàn)室、虛擬演播廳等15個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)2500余萬元。

校外以恩施州文化傳媒中心研究生工作站和恩施州文化傳媒中心省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為主要依托，整合恩施州廣播電視臺(tái)、恩施日?qǐng)?bào)社的相應(yīng)資源，另與州內(nèi)外30余家新聞傳播專業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂校媒協(xié)同合作協(xié)議，能夠滿足本專業(yè)學(xué)生正常的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。

恩施州文化傳媒中心省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地	業(yè)界導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行播音與主持實(shí)訓(xùn)

科研成果

近年來，獲湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，完成國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金4項(xiàng)，在研、完成省部級(jí)科研項(xiàng)目近10項(xiàng)，在研、完成地廳級(jí)科研項(xiàng)目近10項(xiàng)，公開出版學(xué)術(shù)專著6部，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文近20篇。

人才培養(yǎng)

1.思政育人

（1）全面推進(jìn)課程思政，落實(shí)“三全育人”；將專業(yè)建設(shè)與系部支部活動(dòng)相融合，提高教師政治站位。新聞傳播系教工黨支部獲評(píng)校級(jí)“先進(jìn)黨支部”，推薦申報(bào)“全國(guó)黨建工作樣板支部”。

（2）把握專業(yè)教育有效節(jié)點(diǎn)，貫徹全程育人、全員育人，組織開展慶祝中國(guó)記者節(jié)、世界讀書日、全民閱讀月等特色品牌實(shí)踐活動(dòng)。

（3）教師參加指導(dǎo)“馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)習(xí)社”“紅色文化宣講團(tuán)”“非遺研習(xí)社”“青年記者團(tuán)”等社團(tuán)組織，開展文化尋訪、黨史宣講、志愿服務(wù)，在交流互鑒中夯實(shí)師生家國(guó)情懷和使命意識(shí)。

2.課程育人

（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)課程體系。以“采寫編評(píng)攝制”為基本，以“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”為重點(diǎn)，“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為核心，以“民族文化傳播”為特色，以“人文精神傳承”為內(nèi)涵，逐漸探索形成了體現(xiàn)民族院校特色的“三位一體”的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，即“以現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)、以多元傳播平臺(tái)為依托、以人文精神培養(yǎng)為內(nèi)涵，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)實(shí)踐能力和現(xiàn)代復(fù)合媒介素養(yǎng)。”意圖從民族院校的獨(dú)特視角，為特定地域（民族地區(qū)）與特定文化（民族文化）條件下，復(fù)合型應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)尋求創(chuàng)新路徑。

（2）以激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為目標(biāo)，積極探索課程改革。以實(shí)踐為重心，邀請(qǐng)一線全媒體記者走進(jìn)課堂講授新聞實(shí)務(wù)，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用能力；以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化面向?qū)嶋H能力，選擇《深度報(bào)道》《紀(jì)錄片創(chuàng)作》《融合新聞傳播》《民族文化傳播》等實(shí)務(wù)類課程發(fā)現(xiàn)、分析、解決民族地區(qū)和行業(yè)實(shí)際中的現(xiàn)實(shí)問題，將課程考核方式從單純論文的形式拓展為調(diào)研報(bào)告、策劃方案等多元化形式。進(jìn)一步探索具有民族特色、地方特色的新聞傳播教育。

3.實(shí)踐育人

（1）近年來，學(xué)院圍繞國(guó)家媒體融合及縣級(jí)融媒體建設(shè)戰(zhàn)略，與全州各縣市融媒體中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，校媒合作互利共贏。近年以來，通過各類項(xiàng)目的形式將學(xué)生派往州內(nèi)外融媒體中心實(shí)習(xí)，學(xué)生在省級(jí)以上媒體發(fā)表稿件200余件，部分優(yōu)秀新聞作品被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、人民網(wǎng)、《湖北日?qǐng)?bào)》等高級(jí)別主流媒體采用，學(xué)生確實(shí)得到了扎實(shí)的鍛煉。

（2）“以賽促學(xué)”效果顯著。學(xué)生在大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、大學(xué)生“講好中國(guó)故事”創(chuàng)意傳播大賽、湖北省大學(xué)生新聞傳播實(shí)踐技能大賽等各級(jí)賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。近年來，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)、近80余人次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）“雙創(chuàng)”工作進(jìn)一步推進(jìn)。近年來，申報(bào)獲批各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目近30項(xiàng)，學(xué)生參與度高，教師積極介入指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生出成果、出精品。

（4）利用校內(nèi)外媒體平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。師生共同創(chuàng)辦運(yùn)營(yíng)的微信公眾號(hào)“桂園新傳人”新媒體實(shí)踐平臺(tái)升級(jí)為學(xué)院微信公眾號(hào)，50%以上的學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)不同媒體平臺(tái)，部分同學(xué)已成長(zhǎng)為各校園媒體的骨干力量。

第21個(gè)記者節(jié)晚會(huì)暨“荊楚卓越新聞人才”協(xié)同育人計(jì)劃項(xiàng)目成果匯演	卓越全媒體人才培養(yǎng)與縣級(jí)融媒體發(fā)展“共創(chuàng)·共建·共享”研討會(huì)

辦學(xué)特色

1.立足基層新聞傳播事業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)縣級(jí)融媒體建設(shè)，通過開設(shè)融媒體特色課程群、舉辦縣級(jí)融媒體發(fā)展論壇、開展基層融媒體實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)“講政治、接地氣、有本領(lǐng)”的基層全媒體傳播人才，為武陵山區(qū)縣級(jí)融媒體中心建設(shè)輸送了大批應(yīng)用型新聞傳播人才。

2.發(fā)揮區(qū)域文化資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)民族文化傳播，通過設(shè)置人文素養(yǎng)課程群和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、主辦學(xué)科賽事、開展民族文化調(diào)研、邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園等，講好鄉(xiāng)土故事，助力鄉(xiāng)村振興，打造民族文化傳播智庫(kù)，包括民族地區(qū)輿論引導(dǎo)與社會(huì)治理、恩施州全域旅游示范區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、武陵山區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承與數(shù)字傳播工程等重大議題，形成了一大批智庫(kù)報(bào)告，一批高水平的研究報(bào)告、新聞閱評(píng)被當(dāng)?shù)攸h委政府和主流媒體采用，為民族地區(qū)基層治理提供智力支持。

3.依托省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人機(jī)制，通過媒體專家與高校教師互派、業(yè)界導(dǎo)師進(jìn)課堂、橫向項(xiàng)目合作，為武陵山區(qū)各縣級(jí)融媒體中心發(fā)展提供技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容產(chǎn)品開發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理體系研發(fā)以及人才孵化與支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校教育與地方社會(huì)發(fā)展相融合。

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