2024年3月29日晚上7點(diǎn)，外國語學(xué)院舉辦第九期MTI研究生讀書報(bào)告會(huì)。皮蕊、周茜、馬志慧和馮靜四位同學(xué)為主講人，MTI碩士研究生導(dǎo)師陳海兵受邀指導(dǎo)，全體MTI碩士研究生參會(huì)。

本次報(bào)告會(huì)由馮靜主持。

四位主講人分享的題目分別為：“恩施州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)外宣翻譯研究”、“關(guān)于《宣恩民間故事精選》英譯實(shí)踐的思考”、“翻譯的操縱之‘無意識(shí)操縱’”及“如何看待‘創(chuàng)造性叛逆’——讀《翻譯之道：理論與實(shí)踐》有感”。報(bào)告內(nèi)容涵蓋了相關(guān)翻譯理論、案例分析、反思心得等，豐富多彩，引人入勝。皮蕊主要就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中的文化專有項(xiàng)及篇章的翻譯進(jìn)行講解，她建議在處理非遺中的文化專有名詞時(shí)采用文內(nèi)解釋或音譯加文內(nèi)解釋的翻譯方法，并舉例說明，生動(dòng)直觀。周茜就其選題的目的和重要性、理論基礎(chǔ)、翻譯技巧、不足與改善展開分享。馬志慧介紹“操縱”一詞起源與發(fā)展、“操縱”的三要素及其間關(guān)系、“操縱”的兩種形式、“無意識(shí)操縱”產(chǎn)生的原因及結(jié)果等，她指出“有意識(shí)操縱”主要體現(xiàn)在翻譯過程中，“無意識(shí)操縱”主要體現(xiàn)于翻譯結(jié)果上。馮靜簡(jiǎn)要介紹“創(chuàng)造性叛逆”的由來，用可視化圖表展示不同主要群體對(duì)“創(chuàng)造性叛逆”的理解，介紹曹明倫老師對(duì)“創(chuàng)造性叛逆”的看法等，最終提出自己的見解。

報(bào)告會(huì)另設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，聽眾積極提問，與報(bào)告人深入交流，拓展學(xué)術(shù)視野。指導(dǎo)老師陳海兵作總結(jié)，他指出本次讀書報(bào)告會(huì)主講人準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，參會(huì)同學(xué)有認(rèn)真思考、積極互動(dòng)，營造了良好的學(xué)術(shù)探討氛圍。同時(shí)，他鼓勵(lì)同學(xué)們讀經(jīng)典、讀原著，要理論與實(shí)踐相得益彰，從中汲取養(yǎng)分，產(chǎn)出原創(chuàng)性成果。

本次報(bào)告會(huì)為同學(xué)們提供了寶貴的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，不僅增長了見識(shí)，還激發(fā)了學(xué)術(shù)研究熱情。值得一提的是，本次參會(huì)人員不僅有本院研究生，還有其他學(xué)院研究生慕名而來。思想的碰撞與交流是讀書報(bào)告會(huì)舉辦的初衷，不論專業(yè)共同探討是理想的盛況，研究生們也必將在不斷探索之前行路上，書寫屬于自己的學(xué)術(shù)篇章。

指導(dǎo)老師與主講人及部分參會(huì)同學(xué)合影

（圖文：胡春鈴 編輯：譚琳 審核：劉孔喜）