10月12日晚，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、湖北省課程與教學(xué)論專家但武剛教授應(yīng)邀為我院師生做了《中小學(xué)英語(yǔ)課程國(guó)際化與本土化的反思》的學(xué)術(shù)講座。講座在我院6401進(jìn)行，由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)陳斌教授主持，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教務(wù)處和教師教育學(xué)院教師代表及外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生聆聽(tīng)了本次講座。

講座伊始，但教授首先提出對(duì)英語(yǔ)課程改革國(guó)際化與本土化主題思考的緣起。然后從存在“離異”與“回歸”的文化近代轉(zhuǎn)型研究背景，談到教育發(fā)展的大方向。再?gòu)母拍罱缍ǖ囊暯牵瑢?duì)教育國(guó)際化與本土化、英語(yǔ)課程國(guó)際化與本土化的特點(diǎn)和本質(zhì)提出思考。隨后暢談了從1862年至今，英語(yǔ)課程國(guó)際化與本土化發(fā)展歷史沿革的六個(gè)階段。但教授認(rèn)為，英語(yǔ)課程發(fā)展“過(guò)度”國(guó)際化存在育人價(jià)值模糊、教材體例西化和跨文化理解理念不良定勢(shì)等問(wèn)題。他指出，英語(yǔ)課程國(guó)際化與本土化的未來(lái)平衡之路，還依賴于立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)、“雙基”課程目標(biāo)內(nèi)容的完善、本土特色課程內(nèi)容的植入。加大中小學(xué)英語(yǔ)教師的教研力度和深入研究西方英語(yǔ)教學(xué)法，大膽提出立足國(guó)情的英語(yǔ)教學(xué)法，引發(fā)了在場(chǎng)師生們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)法全面深入的思考。

但武剛教授思維嚴(yán)密、邏輯清晰、語(yǔ)言生動(dòng)幽默，講座最后在師生熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。