構(gòu)建協(xié)同育人新格局
湖北民大推進師范專業(yè)認(rèn)證提高人才培養(yǎng)能力與質(zhì)量
2023-05-21 10:50:33
點擊量：次
信息來源：融媒體中心編輯：廖希為作者：楊天俊審核：羅翔宇
5月12日，湖北民族大學(xué)黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長田景福率隊赴恩施市三中，就推進校校合作高質(zhì)量發(fā)展開展調(diào)研。雙方達(dá)成共識，立足中學(xué)外語教學(xué)需要，加強師范專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升協(xié)同育人效果，共同建好學(xué)生實習(xí)基地，用好交流合作資源，在專業(yè)認(rèn)證、師資培訓(xùn)等方面實現(xiàn)合作共贏。
這是湖北民大推進師范類專業(yè)認(rèn)證，提高人才培養(yǎng)能力與質(zhì)量的一個縮影。
學(xué)校要求，建立更科學(xué)、更合理的師范教育人才培養(yǎng)體系，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)地方發(fā)展。
田景福一行到恩施市三中開展調(diào)研
培育基礎(chǔ)教育骨干教師
5月4日，湖北民大舉行“學(xué)習(xí)二十大 永遠(yuǎn)跟黨走 奮進新征程”特別主題團日活動暨五四表揚大會。湖北青年五四獎?wù)芦@得者、該校英語專業(yè)2010屆優(yōu)秀校友、鶴峰縣鐵爐白族鄉(xiāng)馬家希望小學(xué)副校長陳若竹與民大師生分享自己在走馬鎮(zhèn)堰埡學(xué)校支教，從“陳姐姐”變成“陳媽媽”的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷和心路歷程。
英語專業(yè)2010屆優(yōu)秀校友陳若竹作交流分享
大四那年，“最美鄉(xiāng)村教師”鄧麗受邀來到湖北民大演講，鄧麗在鶴峰縣中營鎮(zhèn)高原小學(xué)支教的事跡讓武漢姑娘陳若竹深受感動，便在心中種下了支教的種子。
2010年，20歲出頭的陳若竹不顧家人反對，只身來到距鶴峰縣城4小時車程、師資力量緊缺的鐵爐白族鄉(xiāng)馬家希望小學(xué)支教。13年后，這所學(xué)校已經(jīng)從簡單的“托兒所”變成了家校結(jié)合、管理一體的村級小學(xué)。
湖北民大建校80多年來，師范教育一直是其辦學(xué)的重要基礎(chǔ)。該校師范教育涵蓋文學(xué)與傳媒學(xué)院的漢語言文學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、外國語學(xué)院的英語專業(yè)、智能科學(xué)與工程學(xué)院的物理專業(yè)、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的化學(xué)專業(yè)、馬克思主義學(xué)院的思想政治教育專業(yè)等13個師范類專業(yè)，為全州乃至全國輸送了數(shù)以萬計的基礎(chǔ)教育骨干教師。
同時，該校深化師范教育管理體制機制改革，構(gòu)建了“1年通識+2年專業(yè)+1年教育理論與實踐”的師范生培養(yǎng)課程體系和“133”師范教育實踐模式，并與州政府共建恩施州教師教育綜合改革實驗區(qū)，持續(xù)推進高校、地方政府和基礎(chǔ)教育學(xué)校三位一體的協(xié)同育人工作。
完善人才培養(yǎng)質(zhì)量體系
近年來，湖北民大高度重視師范教育專業(yè)建設(shè)，以師范類專業(yè)認(rèn)證工作為抓手，持續(xù)改進專業(yè)人才培養(yǎng)方式。
4月25日，該校舉行師范類專業(yè)認(rèn)證工作推進會，要求對照認(rèn)證指標(biāo)體系要求，做到清單管理、責(zé)任到人、限時整改，力求精益求精。以專業(yè)認(rèn)證和審核評估為抓手，以評促改，以評促建，以評促管，在完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系上下功夫。
專業(yè)認(rèn)證工作推進會
此前，該校已全面部署持續(xù)推進師范專業(yè)認(rèn)證工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年，該校智能科學(xué)與工程學(xué)院、外國語學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院師范專業(yè)認(rèn)證工作就已全面鋪開。
該校智能科學(xué)與工程學(xué)院物理學(xué)師范專業(yè)2021年獲批湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點。在制訂2021版物理學(xué)（師范）人才培養(yǎng)方案時，該校教師到省內(nèi)11個縣市和部分地方教育行政部門就中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等內(nèi)容，對用人單位、畢業(yè)生等進行調(diào)研。組織教學(xué)管理人員、教師代表、學(xué)生代表等討論交流，收集同行專家、用人單位、中學(xué)物理教師、畢業(yè)生和在校生對培養(yǎng)方案初稿的意見和修改建議，并進行優(yōu)化，重點構(gòu)建以創(chuàng)新教育、基礎(chǔ)教育、師德教育、第二課堂四個重點方面協(xié)同發(fā)展為內(nèi)容的“一心、兩點、四面”師范教育建設(shè)體系。
該校英語專業(yè)是國家級一流專業(yè)建設(shè)點。該校外國語學(xué)院緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，扎根恩施，立足湖北，面向西部，輻射全國，服務(wù)基層。2022年，該校邀請州教科院、州英語教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、部分中學(xué)的主要負(fù)責(zé)人和一線優(yōu)秀教師代表對2021版英語專業(yè)（師范）人才培養(yǎng)方案提出意見和建議。目前，該校英語專業(yè)重構(gòu)了實踐教學(xué)體系，打造了“課內(nèi)-課外”“校內(nèi)-校外”協(xié)同的人才培養(yǎng)體系，逐步形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。同時注重學(xué)生的鄉(xiāng)村教育體驗和名師情懷體驗，讓師范生在服務(wù)基礎(chǔ)教育中受教育、長才干，在社會實踐中強化師德意識，提高師范生的思想道德素質(zhì)和能力素質(zhì)。
2022年7月8日，該校化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院舉行化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會。州教育局、我州部分中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和一線優(yōu)秀教師代表共聚一堂，為該校化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案問診把脈。同時，該院還堅持開展階段性自查和督查，進一步提升師范專業(yè)教師學(xué)習(xí)能力和化學(xué)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
校地融合服務(wù)地方發(fā)展
“立足湖北，面向西部，輻射全國，服務(wù)基層”是湖北民大的辦學(xué)定位，多年來，該校始終踐行“為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)、為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，為黨育人，為國育才，融入地方，服務(wù)發(fā)展。
充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，勇?lián)厝危泵翊笤谧陨砀哔|(zhì)量發(fā)展的同時，多渠道深度融入地方，積極服務(wù)地方發(fā)展。
2022年6月6日，我州與湖北民大簽約，共建恩施州教師教育綜合改革實驗區(qū)。按照協(xié)議，雙方將構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、高校為主體、中小學(xué)及幼兒園深度參與的三位一體協(xié)同育人機制，創(chuàng)新恩施州教師教育體系，推進高等師范教育與基礎(chǔ)教育深度融合，實現(xiàn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和發(fā)展一體化，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推動湖北民族大學(xué)教師教育及恩施州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。協(xié)議是形式，行動是落實。為充分利用教育科研資源，推進教師教育綜合改革實驗區(qū)在我州開花結(jié)果。2022年7月8日，湖北民大與恩施高中簽訂合作備忘錄，雙方將在創(chuàng)建師范教育培養(yǎng)新模式、校地協(xié)同育人新機制、教師發(fā)展支持新體系、教學(xué)資源建設(shè)新平臺、教育教學(xué)改革新方式等方面大膽創(chuàng)新，先行先試，力爭為我州教師教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)發(fā)揮“樣板間”和“示范田”作用。
“恩施州教師教育綜合改革實驗區(qū)”揭牌儀式
一點“做亮”，多點“開花”。今年3月22日，湖北省縣域普通高中托管幫扶工程（恩施州利川市）簽約儀式在利川市舉行。湖北民大與利川市政府、利川市二中正式簽署托管幫扶協(xié)議。該校將充分發(fā)揮師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、課程及實驗室資源、學(xué)生發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面的優(yōu)勢，利用3年的幫扶期，提升利川市二中整體辦學(xué)水平。
