湖北民族大學(xué)舉辦首屆武陵醫(yī)學(xué)教育高峰論壇
2023-05-22 17:12:49
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信息來源：醫(yī)學(xué)部編輯：廖希為作者：張百川 朱思瑾 韓汶余 任斐然 高夢琪審核：羅翔宇
5月20日，首屆武陵醫(yī)學(xué)教育高峰論壇在湖北民族大學(xué)開幕。湖北民族大學(xué)黨委常委、紀(jì)委書記張宏磊出席開幕式并致辭。本屆高峰論壇由湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部主辦，來自四川大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等高校與科研院所的醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者參加論壇。
論壇現(xiàn)場
張宏磊表示，首屆武陵醫(yī)學(xué)教育高峰論壇的舉辦是武陵地區(qū)高等教育界的一件盛事，更是湖北民族大學(xué)的一件大事，學(xué)校將以本次論壇為契機(jī)，與全國醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)合作、攜手共進(jìn)、深入交流，共同深化醫(yī)學(xué)教育改革，探索建立符合醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和“新醫(yī)科”建設(shè)需求的人才培養(yǎng)體系，助力“健康中國”和“教育強(qiáng)國”建設(shè)，為人類健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
張宏磊致辭
16位專家學(xué)者就“新醫(yī)科·開放·融合·創(chuàng)新·發(fā)展”這一主題，從如何提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量、人才培養(yǎng)體系、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面作報(bào)告。與會人員對報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行深入交流，并提出廣泛建議。
全國虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類專業(yè)工作委員會秘書長顧鳴敏教授以《虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流本科課程建設(shè)的實(shí)踐與感悟》為題，從虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)概況、基于ESP病人的缺氧病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與感悟、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)一流本科課程申報(bào)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)進(jìn)行了觀點(diǎn)闡述與經(jīng)驗(yàn)分享。廈門醫(yī)學(xué)院原院長王斌教授以《把握醫(yī)學(xué)教育核心規(guī)律，創(chuàng)新臨床實(shí)踐教學(xué)體系》為題，從醫(yī)學(xué)科學(xué)的特殊性、醫(yī)學(xué)教育的特殊性、醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性闡述了醫(yī)學(xué)教育的意義，并具體論述了決定醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的宏觀要素和微觀要素。湖北醫(yī)藥學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長唐俊明教授以《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科群雙向驅(qū)動“四有雙能”適用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)探索》為題，強(qiáng)調(diào)高保障制度建設(shè)、高水平科教平臺、高內(nèi)涵教學(xué)團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)適用型醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。重慶醫(yī)科大學(xué)研究生院院長余華榮教授在題為《構(gòu)建實(shí)踐育人體系，培養(yǎng)新時(shí)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才》的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力強(qiáng)、開闊視野、良好人文情懷的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院黨委書記朱俊勇教授以《守正創(chuàng)新，以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，指出新醫(yī)科的發(fā)展需要具備外延新、內(nèi)涵新、理念新、專業(yè)新、方法新的特點(diǎn)。
三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)部常務(wù)副部長黃曉飛教授以《以卓越醫(yī)師為目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》為題，對醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系等進(jìn)行了思考和實(shí)踐。吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長李中正副教授以《傳承與發(fā)展并重，特色與引領(lǐng)并進(jìn)：吉首大學(xué)針灸推拿學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)模式》為題，強(qiáng)調(diào)針灸推拿學(xué)專業(yè)教學(xué)要力求營造師生關(guān)系和諧，教學(xué)氣氛濃烈的教學(xué)環(huán)境，始終堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重實(shí)踐、博學(xué)問的教學(xué)原則。西工大太倉長三角虛擬現(xiàn)實(shí)與人工智能研究院主任袁元以《元宇宙醫(yī)療及其應(yīng)用場景探索》為題，指出元宇宙與醫(yī)療場景的相結(jié)合，將加速新一輪智慧醫(yī)療科技的飛躍發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)與醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的變革。四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心醫(yī)學(xué)教學(xué)部部長卿平教授以《厚植育人文化，夯實(shí)研究型醫(yī)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地：華西實(shí)踐》為題，創(chuàng)新提出基于研究型醫(yī)院（醫(yī)療/科研/轉(zhuǎn)化基地）的新時(shí)代“醫(yī)學(xué)+”教育理論和厚植三種文化實(shí)現(xiàn)從“樹人”到“拔尖”的兩層次人才培養(yǎng)范式。長江大學(xué)醫(yī)學(xué)部常務(wù)副部長龔權(quán)以《強(qiáng)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，精崗位技能構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐》為題，闡述了長江大學(xué)持續(xù)聚焦醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和崗位技能，通過提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)能力加快形成高水平人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐。武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長吳清明教授以《德技兼?zhèn)洌藵?jì)世——武漢科技大學(xué)“一立三合四協(xié)同”，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系改革創(chuàng)新與實(shí)踐》為題，介紹通過“一立三合四協(xié)同”的方法解決醫(yī)學(xué)教育中思政人文—醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合不夠等短板的探索。華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院臨床技能訓(xùn)練中心主任楊光耀教授以《刻意練習(xí)、持續(xù)評價(jià)，著力提升臨床技能教學(xué)質(zhì)量》為題，強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育要著力提升臨床技能教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生臨床實(shí)踐技能訓(xùn)練的主動性和自覺性。四川大學(xué)華西第二醫(yī)院筑浪學(xué)院副院長閆昱江教授以《做好全生命周期職業(yè)生涯規(guī)劃，提高員工崗位勝任力》為題，強(qiáng)調(diào)根據(jù)全生命周期人才成長過程及不同崗位需求，切實(shí)提升員工與崗位時(shí)期相匹配的核心素質(zhì)和關(guān)鍵能力。湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部常務(wù)副主任羅洪斌教授以《夯實(shí)醫(yī)教協(xié)同，服務(wù)健康中國的民族院校臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐》為題，介紹了湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的創(chuàng)新做法。
參會人員合影留念
與會專家學(xué)者表示，此次論壇主題突出、內(nèi)容豐富、成效明顯，各位專家共同探討醫(yī)學(xué)教育未來發(fā)展，分享各高校醫(yī)學(xué)教育的特色、亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和做法，為培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)了智慧和專家力量。
羅洪斌致辭
羅洪斌在閉幕式上致辭。他表示，此次論壇思想前瞻、內(nèi)容豐富、信息量大、具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義，對湖北民族大學(xué)乃至武陵地區(qū)的醫(yī)學(xué)教育起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，醫(yī)學(xué)部將與全國醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)友好合作，深化醫(yī)學(xué)教育改革，探索建立符合“新醫(yī)科”建設(shè)需求的、具有民族院校特色的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
