民大人物 ▏馬大柱：腳踏實(shí)地 仰望星空
2023-07-20 23:08:00
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信息來源：融媒體中心編輯：梁晨作者：陳鈺佳 賈丹妮 陳嘉穎 黃卓然 姚婷審核：羅翔宇
對待科研，他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心；對待學(xué)生，他循循善誘。見微以知萌，見端以知末，不同于文科的感性，他有著獨(dú)屬于理科的“浪漫”。他就是智能科學(xué)與工程學(xué)院的青年教師馬大柱。
馬大柱個人照
馬大柱，男，湖北民族大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，湖北巴東人，智能科學(xué)與工程學(xué)院教學(xué)工作辦公室主任，湖北省青年聯(lián)合會第十四屆委員會委員，2021年度入選湖北省首批青年拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃。2017年7月畢業(yè)于中國科學(xué)院大學(xué)，獲得理學(xué)博士學(xué)位，研究領(lǐng)域相對論天體力學(xué)。科研方面主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、青年基金、地區(qū)基金各1項(xiàng)，參與國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇，論文被PRL、PRD、JHEP等國際主流學(xué)術(shù)期刊引用。獲湖北省優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎1項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)。以負(fù)責(zé)人身份組織承辦天文天體物理學(xué)術(shù)會議3次。教學(xué)方面主持教育部協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲國家三等獎1項(xiàng)，省級一等獎2項(xiàng)，省級三等獎2項(xiàng)。多次獲得“教師師德師風(fēng)考核優(yōu)秀”“年度考核優(yōu)秀”“師德師風(fēng)先進(jìn)個人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“因?yàn)槟瞧鸷橙诵牡男强眨晕疫x擇了天文學(xué)”
“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”康德的這句名言是觸動馬大柱選擇投身天文學(xué)專業(yè)的重要原因。談及日月星辰的變化規(guī)律，談及天文的前沿?zé)狳c(diǎn)研究，談及天文與科普，他總是熱情洋溢，眸光中掩飾不住對天文的熱愛。從最初的懵懂好奇到后來堅(jiān)定不移地走上研究天文學(xué)的道路，他說道：“是因?yàn)槟瞧鸷橙诵牡男强眨疫x擇了天文學(xué)。”
本科期間，馬大柱認(rèn)真學(xué)習(xí)天文相關(guān)的知識點(diǎn)，比如牛頓運(yùn)動定律、開普勒三定律、分析力學(xué)等內(nèi)容。同時他還特別關(guān)注天文學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，比如我國最近又發(fā)射了幾次火箭？小行星以及系外行星又有了哪些新發(fā)現(xiàn)？最近又發(fā)布了哪些新的星云圖片？通過一點(diǎn)一滴地積攢，他不斷灌溉著自己的天文夢想。
當(dāng)然，從事科學(xué)研究，興趣是最重要的，但只有興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了實(shí)現(xiàn)天文研究夢想，馬大柱考取了南昌大學(xué)理論物理方向的研究生，開始系統(tǒng)化從事科研工作。參加工作后，在2014年又前往中國科學(xué)院紫金山天文臺攻讀天體測量與天體力學(xué)博士學(xué)位，研究方向是太陽系與系外行星長期動力學(xué)。太陽系還能穩(wěn)定維持多久？如何計(jì)算它的長期穩(wěn)定性？系內(nèi)行星與系外行星的區(qū)別與聯(lián)系？行星之間的共振是怎么形成的？他積極投身這些最值得研究的科學(xué)問題，經(jīng)常與導(dǎo)師溝通交換想法。功夫不負(fù)有心人，最終他和合作者共同提出了高精度的數(shù)值計(jì)算方法，解決了長期積分極易發(fā)散的難題，并在系外行星共振結(jié)構(gòu)的形成與演化和太陽系的長期動力學(xué)方面進(jìn)行了一些有意義的研究工作。
基礎(chǔ)天文學(xué)的研究需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底、嚴(yán)密的邏輯思維、成熟的研究方法，為此需要付出較長的時間與精力。由于博士階段是在職學(xué)習(xí)，他比普通學(xué)生需要付出的更多。在工作和求學(xué)之間來回奔波的過程異常艱難困苦，但他始終沒有放棄。他對待科研工作專心致志，熬夜加班是常態(tài)，在讀研究生期間，經(jīng)常是實(shí)驗(yàn)室來的最早，走的最遲的那個人。科研工作上每取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都需要付出好幾倍的努力，面對重重困難，唯有堅(jiān)持。他說：“第一次見到導(dǎo)師時，導(dǎo)師就說選擇做基礎(chǔ)研究工作，就必須耐得住寂寞，貴在堅(jiān)持。”
經(jīng)過多年努力，他發(fā)表了多篇高水平科研論文，并獲得3項(xiàng)國家自然科學(xué)基金資助。特別是2021年，歷經(jīng)層層選拔，他成功入選湖北省首批青年拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃。這是對他前期科研工作的充分肯定與支持，基于專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，近兩年，他一直致力于加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力產(chǎn)出高水平的科研論文，培育更高級別的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，力爭打造一支拔尖的科研隊(duì)伍。
“教師，就應(yīng)充實(shí)自身、潛心教書育人”
剛參加工作時由于缺乏課堂講授經(jīng)驗(yàn)，雖然滿懷憧憬，但最初的效果并不盡如人意。為了上好每一堂課，馬大柱便去找老前輩們“取經(jīng)”。在長期虛心求教、總結(jié)提高的過程中，他逐漸形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重延伸教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更廣闊的知識版圖。他說：“教師，不一定要如學(xué)者般是某個特定研究方向的專家，但一定要博學(xué)，對各方面的知識都要有涉獵。”
馬大柱在辦公室工作
馬大柱說：“作為教師，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、專業(yè)、自身科研的優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些科普教育工作。”2018年，他以地方會議負(fù)責(zé)人身份組織承辦了湖北省天文年會以及第四屆基本天文學(xué)現(xiàn)狀與未來學(xué)術(shù)研討會，特別邀請了幾位著名的專家學(xué)者來校作科普講座，激發(fā)本科學(xué)生從事天文學(xué)研究的興趣。近年來，物理學(xué)專業(yè)也在借助專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向中小學(xué)生開展物理科普活動。“依托自身資源服務(wù)地方，不僅增加了本科生從事科普教育實(shí)踐的機(jī)會，而且還能提高中小學(xué)生對物理知識的探索欲望，這是一件非常有意義的工作，我希望這類項(xiàng)目能夠更多一點(diǎn)。”他說道。
馬大柱不僅是物理學(xué)專業(yè)的專任教師，還是學(xué)院的教學(xué)科工作辦公室主任。作為管理者，他始終秉持著為師生服務(wù)的工作態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到管理工作當(dāng)中，以高標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我管理和教學(xué)科研，為大家做好示范帶頭作用。
“關(guān)于育人，激發(fā)起學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣是最重要的”
關(guān)于理工科類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，馬大柱認(rèn)為有三個關(guān)鍵點(diǎn)。第一要有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；第二要因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生潛力；第三要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。“物理專業(yè)培養(yǎng)的大多數(shù)學(xué)生最終都要去中學(xué)教書育人，學(xué)生就業(yè)后從教的能力非常關(guān)鍵，所以在校培養(yǎng)的過程中，需要特別注重師范技能的培養(yǎng)。” 他任教的課程是非師范技能的課程，但也會經(jīng)常邀請部分同學(xué)上臺講授，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會。同時還會經(jīng)常給學(xué)生布置課程小論文，通過研究性和討論式學(xué)習(xí)，提升科學(xué)研究興趣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂之余，在和學(xué)生交流中，他會幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，他特別要求同學(xué)們提高綜合素質(zhì)，只有具有充分的知識儲備和較強(qiáng)的技能水平，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
馬大柱總是想辦法將教學(xué)內(nèi)容講解得深入淺出，把枯燥的課堂內(nèi)容變得有趣、有生命力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助更好的理解知識點(diǎn)。比如在《普通天文學(xué)》課堂上，他會多方面尋找講課素材，比如有趣的天文現(xiàn)象、模擬動畫、抖音短視頻等，再配上風(fēng)趣幽默的解說，同學(xué)們在汲取知識的同時感受著天文學(xué)的特殊魅力。“馬老師講課時神采奕奕，語言生動有趣，‘接地氣’，我很喜歡馬老師的課堂風(fēng)格，接收了許多有用的知識。同時，馬老師對專業(yè)的熱愛和專注也深深影響著我們。” 學(xué)生賀小楊說道。
馬大柱指導(dǎo)學(xué)生
在學(xué)生周旭的心里，馬大柱老師亦師亦友。周旭告訴記者：“在生活中，馬老師會表現(xiàn)出自己友善親和的一面，我們之間可以輕松隨意的交流。在課堂理論講授或?qū)嶒?yàn)操作過程中，馬老師會秉承著專業(yè)專注的態(tài)度，嚴(yán)格要求我們。”
以興趣為導(dǎo)向，以能力為支撐。教書育人，科研創(chuàng)新，熱愛經(jīng)久不息，沉淀出自信的底氣。
