民大人物 ▏孟詳喻：在探索腫瘤奧秘的旅行中，做學(xué)生的導(dǎo)航者與同行者
2024-03-27 17:44:39
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信息來(lái)源：融媒體中心編輯：廖希為作者：邵泉智審核：羅翔宇
16年前，懷抱探索生命科學(xué)的熱情，孟詳喻跨入武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部的大門(mén)，從此在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的搖籃中拼搏進(jìn)取，最終遠(yuǎn)赴法國(guó)深入開(kāi)展腫瘤生物學(xué)研究，并將此視為畢生追求的事業(yè)。從武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部到法國(guó)巴黎薩克雷大學(xué)醫(yī)學(xué)部“腫瘤學(xué)：生命—醫(yī)學(xué)—健康”博士生院再到湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部，16年的學(xué)習(xí)、研究生涯使醫(yī)學(xué)部青年教師孟詳喻從“雛鷹”成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的青年學(xué)者。
孟詳喻個(gè)人照
曾經(jīng)，他在書(shū)本中觸碰到生命的脈搏，探索醫(yī)學(xué)的過(guò)去與未來(lái)，最終選擇了腫瘤學(xué)的道路。如今，憑借出色的科研能力，他已然成為腫瘤生物學(xué)領(lǐng)域青年學(xué)者中的佼佼者，當(dāng)初的科研理想悄然發(fā)芽，正在醫(yī)學(xué)的廣袤天地中綻放。
踏出的每一步，都是對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)
2008年孟詳喻高考后，選擇臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士研究生方向確定為腫瘤學(xué)，從此他致力于腫瘤領(lǐng)域的基礎(chǔ)與轉(zhuǎn)化研究。這條路多有坎坷，需要強(qiáng)大的毅力，而孟詳喻一步一個(gè)腳印，懷著最初那份理想與憧憬走了下去，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了16年。
孟詳喻與其教授的國(guó)際學(xué)生合影
剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)數(shù)量陡增的專(zhuān)業(yè)課本和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，孟詳喻也曾在初時(shí)感受到挑戰(zhàn)與壓力。然而，他并沒(méi)有因此退縮，而是將這種挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為不斷攀登學(xué)術(shù)高峰的動(dòng)力。“學(xué)業(yè)沒(méi)有捷徑”，他深知扎實(shí)的基礎(chǔ)是科研大廈的基石，在制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃后，通過(guò)刻苦鉆研、系統(tǒng)梳理知識(shí)體系“樹(shù)”，孟詳喻逐漸適應(yīng)了快節(jié)奏且深度的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，他也積極參加各類(lèi)研討活動(dòng)并自主鉆研，“一定要問(wèn)問(wèn)題，哪怕再簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)教交流也是學(xué)習(xí)提升的途徑。”孟詳喻更是注重抓住每一次臨床實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，“上”臨床一線(xiàn)，通過(guò)親身參與病患診療過(guò)程，將書(shū)本上的醫(yī)學(xué)理論與實(shí)際病例相結(jié)合，從而提升自身的臨床技能和診療能力。
在日本北海道大學(xué)豊嶋崇德教授的課題組
在本科和碩士研究生階段，孟詳喻充分利用國(guó)際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，先后赴法國(guó)洛林大學(xué)和日本北海道大學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)，分別得到Gilbert Faure和豊嶋崇德教授的指導(dǎo)。這段寶貴的經(jīng)歷拓寬了他的學(xué)術(shù)視野，也讓他在跨文化交流和國(guó)際合作研究方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。得益于這一國(guó)際化背景，當(dāng)孟詳喻赴法國(guó)巴黎薩克雷大學(xué)醫(yī)學(xué)部攻讀腫瘤生物學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，在世界知名的膀胱癌研究專(zhuān)家Fran?ois Radvanyi教授麾下，孟詳喻迅速適應(yīng)高強(qiáng)度、高自主性的科研環(huán)境，將所學(xué)應(yīng)用到復(fù)雜疾病的前沿研究中。“在他的實(shí)驗(yàn)室，我體會(huì)到如何應(yīng)用自己擅長(zhǎng)的技術(shù)手段和從多維度的視角去嘗試，做一些原創(chuàng)性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。”Radvanyi教授倡導(dǎo)的“自驅(qū)”性培養(yǎng)模式為孟詳喻提供了充分施展才華的空間，鼓勵(lì)他自我驅(qū)動(dòng)科研進(jìn)程，自主設(shè)定科研目標(biāo)和路徑，積極投身實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施，通過(guò)實(shí)踐中的自我挑戰(zhàn)和持續(xù)優(yōu)化，充分調(diào)動(dòng)在科研活動(dòng)中的積極性與創(chuàng)新性。得益于此，孟詳喻得以在膀胱癌研究領(lǐng)域中更加主動(dòng)地進(jìn)行探索與挖掘，使他在設(shè)定個(gè)性化科研目標(biāo)、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及高效實(shí)施研究計(jì)劃等方面得到了全方位鍛煉。
“一路走來(lái)，對(duì)于學(xué)科的熱愛(ài)促使我始終堅(jiān)持在科研道路上不斷探索與攀登，每一次學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)、每一次實(shí)驗(yàn)的成功與失敗、每一次研究成果的積累，都是對(duì)這份熱愛(ài)最真實(shí)的注腳。”回想16年的求學(xué)生涯，孟詳喻感慨萬(wàn)分。從本科階段對(duì)健康科學(xué)的初識(shí)，到碩士研究生時(shí)期進(jìn)一步汲取知識(shí)、拓寬視野，再到博士階段深入膀胱癌研究領(lǐng)域并取得突破性進(jìn)展，這個(gè)過(guò)程，他付出了無(wú)數(shù)艱辛的努力，也收獲了豐碩的科研成果與寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
上好每一堂課，授業(yè)傳道話(huà)傳承
在加入湖北民族大學(xué)后，孟詳喻愈發(fā)重視教學(xué)工作，并視教書(shū)育人為教師的崇高使命。他始終秉持初心，致力于在教育一線(xiàn)精耕細(xì)作，通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提升自身的教學(xué)質(zhì)量與水平。“在本科生教育和研究生教育方面，孟詳喻老師下了功夫，將先進(jìn)的研究技術(shù)、研究思路以及教育方法運(yùn)用到教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及研究水平。”醫(yī)學(xué)部常務(wù)副主任羅洪斌贊許到。
在法國(guó)巴黎薩克雷大學(xué)醫(yī)學(xué)部Fran?ois Radvanyi教授的課題組
孟詳喻特別感恩自己求學(xué)路上遇到的每一位恩師，他深知教師角色的重要性不僅在于向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更在于啟迪智慧、激發(fā)思考。他認(rèn)為，老師們?cè)谡n堂上的每一句教誨、每一個(gè)見(jiàn)解，都有可能如同種子般播撒在學(xué)生的心田中，引發(fā)深度的共鳴與內(nèi)心的激蕩，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)塑造和未來(lái)人生軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，在教授《藥理學(xué)》課程時(shí)，孟詳喻堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為主導(dǎo)，力求將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，旨在培養(yǎng)出既有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)又具備創(chuàng)新思維能力的醫(yī)學(xué)人才，從而延續(xù)教育的薪火，讓更多的年輕學(xué)子受益于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)方式。“孟老師常常鼓勵(lì)我們勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己。他說(shuō)學(xué)習(xí)不要僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，更重要的是要重視科學(xué)方法的訓(xùn)練、研究態(tài)度的養(yǎng)成、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。這對(duì)我后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及科研有很好的指導(dǎo)和參考價(jià)值。” 2022級(jí)護(hù)理學(xué)本科生黃澤慧說(shuō)到。
“令人欣喜的是，班級(jí)內(nèi)的課堂氛圍日益濃厚，學(xué)生熱衷于參與‘頭腦風(fēng)暴’式的研討活動(dòng)，這使得師生間的問(wèn)答互動(dòng)更為頻繁。不僅激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)我自身提出了更高的要求——確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解到位、每一堂課準(zhǔn)備充分。這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)相互促進(jìn)，共同提升的過(guò)程。”孟詳喻說(shuō)道。
2023年春季學(xué)期，擁有扎實(shí)語(yǔ)言功底和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的孟詳喻承擔(dān)了面向留學(xué)生的全英文局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)任務(wù)。“孟老師不僅英語(yǔ)表述極其流利，而且專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)深厚，深受留學(xué)生群體的高度贊譽(yù)。”國(guó)際教育學(xué)院教學(xué)科科長(zhǎng)王冬娥在談及孟詳喻的教學(xué)效果時(shí)說(shuō)道。同時(shí)，來(lái)自印度尼西亞的兩位學(xué)生Ade Sholehatun Mustafiqoh和Fuad Ilmi也對(duì)孟詳喻的教學(xué)方式表達(dá)了由衷的感激與肯定。
Ade Sholehatun Mustafiqoh的課程評(píng)價(jià)
Fuad Ilmi的課程評(píng)價(jià)
“在我心里，孟老師是一個(gè)博學(xué)溫暖有能量的人。”師從孟詳喻的2023級(jí)中醫(yī)理論基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生冷潔深有體會(huì)。她說(shuō)，“孟老師是一個(gè)很值得信賴(lài)的老師，他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，也在生活上給予我們幫助。”研一上學(xué)期，冷潔因連續(xù)高燒到住院治療，孟詳喻在得知情況后到醫(yī)院看望，并在冷潔出院后也隨時(shí)關(guān)心她的身體狀況，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的她感受到家的溫暖。“孟詳喻老師一心一意對(duì)待每一位學(xué)生，有誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。”醫(yī)學(xué)部副主任熊茂來(lái)這樣評(píng)價(jià)孟詳喻。
科研就像“剝洋蔥”，要有耐心
“做科研就像剝洋蔥，一層層深入，每剝一層都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。”在《藥理學(xué)》課堂上，孟詳喻用這樣生動(dòng)的比喻，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究中，要有耐心去“剝開(kāi)每一層洋蔥”，不畏艱難，從細(xì)微處入手，逐步積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷試錯(cuò)與探索，抵達(dá)真理的核心，而孟詳喻個(gè)人也是如此對(duì)待科研的。
參加學(xué)術(shù)會(huì)議
在跟隨多發(fā)性骨髓瘤研究專(zhuān)家劉尚勤攻讀碩士研究生進(jìn)行科研攻關(guān)的過(guò)程中，劉尚勤教授鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、自我驅(qū)動(dòng)的科研態(tài)度深深觸動(dòng)了孟詳喻，他深刻體會(huì)到這種培養(yǎng)方式對(duì)于激發(fā)個(gè)人潛能和獨(dú)立思考能力的重要性。同時(shí)，劉尚勤教授對(duì)待科研嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度以及對(duì)科研問(wèn)題獨(dú)到且深入的理解給孟詳喻留下了深刻印象，這使他在科研實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升科研素養(yǎng)，并逐漸形成自己對(duì)科研工作從理論到實(shí)踐、從師承到創(chuàng)新的獨(dú)特見(jiàn)解與方法論。
團(tuán)隊(duì)合作，這也是孟詳喻從實(shí)驗(yàn)室同輩身上學(xué)到的寶貴品質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)室這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的小社會(huì)里，他親身實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)成員如何在科研課題遇到瓶頸時(shí)，積極分享各自的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成合力共同解決問(wèn)題。不僅相互提供技術(shù)支持，更給予彼此精神上的支持與鼓勵(lì)，這種同舟共濟(jì)的精神氛圍讓每一個(gè)人都能感受到力量和信心，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠保持冷靜，堅(jiān)持到底。孟詳喻深刻體會(huì)到，自己所處的團(tuán)隊(duì)不僅是攜手并肩作戰(zhàn)的科研伙伴，更是能夠在壓力下相互扶持、共享喜悅的朋友。這份情誼讓他明白，在科研道路上，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能之外，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神同樣至關(guān)重要，是推動(dòng)項(xiàng)目成功的重要驅(qū)動(dòng)力。日前，孟詳喻在美國(guó)Dana-Farber腫瘤中心Qiao-Li Wang博士、首都醫(yī)科大學(xué)附屬友誼醫(yī)院石銘俊博士和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院院長(zhǎng)張紅雨教授的合作支持下的一項(xiàng)研究表明，APOBEC3A-rs1014971多態(tài)性的分布差異可能是導(dǎo)致膀胱癌發(fā)病率人種差異的因素之一，其背后機(jī)制在于影響APOBEC3A所介導(dǎo)的體細(xì)胞脫氨突變，這一成果在腫瘤領(lǐng)學(xué)域該類(lèi)發(fā)現(xiàn)尚屬首次。
與外國(guó)專(zhuān)家交流
如果說(shuō)碩士期間跟隨劉尚勤教授的經(jīng)歷讓孟詳喻真正進(jìn)入了科研的領(lǐng)域，那么在法國(guó)度過(guò)的三年多時(shí)光，則進(jìn)一步培養(yǎng)了他成為獨(dú)立研究者的能力。
在巴黎薩克雷大學(xué)攻讀博士學(xué)位的那些日子，孟詳喻的科研之路依舊算不上平坦：疫情影響、被拒稿、課題遭遇瓶頸，即使付出了許多的努力與汗水，成功也不一定會(huì)降臨。但此時(shí)他的心境已然成熟許多，那些曾經(jīng)的挫折與失敗使如今的他擁有了面對(duì)困難的勇氣。“有時(shí)候，我也挺羨慕那些挫折少一點(diǎn)的人。不過(guò)后來(lái)我又覺(jué)得，盡管遭遇眾多困難與挑戰(zhàn)，但只要能夠堅(jiān)韌不拔地挺過(guò)這些挫折，那么內(nèi)心力量將會(huì)因此得到極大的淬煉和增強(qiáng)。”日后想起那段時(shí)光，孟詳喻也十分感嘆。而事實(shí)證明，功夫不負(fù)有心人，被挫折磨煉過(guò)的成果不僅不會(huì)遜色，甚至還會(huì)更加耀眼。“促使更多的年輕學(xué)者緊跟孟老師的步伐，努力提高湖北民族大學(xué)的醫(yī)學(xué)教育的水平。”羅洪斌也表示了對(duì)青年學(xué)子的期許。
近年來(lái)，孟詳喻在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所取得的一系列成果發(fā)表在European Urology、Journal of Hematology & Oncology、Genome Medicine、Clinical and Translational Medicine、Journal for Immunotherapy of Cancer等高影響力國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上。其中在2019年，孟詳喻作為共同第一作者在European Urology上發(fā)表的論文《APOBEC誘變是導(dǎo)致FGFR3 S249C突變?cè)诎螂装┲斜壤叩臐撛谠颉罚?span style="font-family: "times new roman";">APOBEC-mediated Mutagenesis as a Likely Cause of FGFR3 S249C Mutation Over-representation in Bladder Cancer）被選為當(dāng)期封面論文。
《APOBEC誘變是導(dǎo)致FGFR3 S249C突變?cè)诎螂装┲斜壤叩臐撛谠颉愤x為封面論文
上課、教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)科研論文、擔(dān)任期刊編委和同行評(píng)審專(zhuān)家、參與學(xué)術(shù)會(huì)議……孟詳喻的時(shí)間表充實(shí)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。作為青年科研者，孟詳喻深知未來(lái)之路漫漫，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課堂講解，悉心指導(dǎo)每一位學(xué)子；在每一次的科研互動(dòng)交流中，他都力求有所斬獲。在孟詳喻看來(lái)，傳授知識(shí)、教書(shū)育人是一件非常有意義、十分神圣的事，他希望學(xué)生們未來(lái)成為“眼里有光、臉上有笑、心里有愛(ài)”的人。
