民大人物 ▏陳敬珊：深耕數(shù)學(xué) 點(diǎn)亮學(xué)生夢想
2024-04-29 11:09:53
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信息來源：融媒體中心編輯：邵泉智作者：羅媛媛審核：廖希為
根植興趣，探索數(shù)學(xué)奧秘，他是數(shù)學(xué)世界的求知者；用心育人，實現(xiàn)教學(xué)相長；他是深受學(xué)生們喜愛的老師。他就是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院青年教師陳敬珊。
選擇數(shù)學(xué)，執(zhí)著不懈
“興趣是最好的老師”。從小陳敬珊就喜歡數(shù)學(xué)，隨著不斷深入學(xué)習(xí)，他在數(shù)學(xué)知識的海洋里不斷汲取營養(yǎng)，逐漸確定了自己的追求目標(biāo)。2007年，他考入中山大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。“因為數(shù)學(xué)里面有很多未知的東西可以去理解和解讀，所以這個學(xué)習(xí)過程能給我?guī)砗芫眠h(yuǎn)的快樂和滿足。”
陳敬珊本科畢業(yè)照
有了前進(jìn)的方向，陳敬珊的大學(xué)生活過得很充實，除了專業(yè)課堂學(xué)習(xí)，課后閑暇時間他也沒有放松，總是找同學(xué)老師探討交流。泡圖書館是陳敬珊最喜歡做的事情，“讀書開闊了我的視野，同時也提高了我對數(shù)學(xué)的興趣。格羅騰迪克的數(shù)學(xué)思想很豐富，現(xiàn)代代數(shù)幾何的基礎(chǔ)和框架都是他提出的。”陳敬珊談到格羅騰迪克總是心生崇拜，也希望未來像他一樣在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
陳敬珊在閱讀數(shù)學(xué)文獻(xiàn)
四年求知若渴的學(xué)習(xí)讓陳敬珊對數(shù)學(xué)研究產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。2011年，他考入北京大學(xué)碩博連讀。初入北大，他也深切感受到壓力，為此他更加嚴(yán)格要求自己，熬夜學(xué)習(xí)和科研成為他的“常態(tài)”。在科研路上，導(dǎo)師給了他莫大的幫助。陳敬珊的導(dǎo)師蔡金星教授開設(shè)了報告討論班，要求他們在讀完書或?qū)I(yè)論文后，要在講臺上分享，形成讀書報告。“經(jīng)過討論班嚴(yán)格的訓(xùn)練，我打下了堅實的研究基礎(chǔ)。”蔡金星教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度對陳敬珊產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
陳敬珊北大期間與導(dǎo)師、導(dǎo)師家人、師兄弟們合影
“做數(shù)學(xué)研究，不僅要知道數(shù)學(xué)理論如何應(yīng)用，也要清楚各種理論從何推理得出，尤其在當(dāng)下數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科與國家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合之時，更需要數(shù)學(xué)研究者不斷地創(chuàng)新和探索。”這是陳敬珊在求學(xué)和科研中的感悟，也是他對未來的執(zhí)著和追求。
深耕不輟，篤行致遠(yuǎn)
“有時就算有好的想法也不一定能出好的結(jié)果，最重要的是踏實做事，刻苦專研。”進(jìn)入博士階段，陳敬珊一直沒有選好研究課題。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，陳敬珊深入鉆研了幾何不變量理論，并將研究領(lǐng)域逐步拓展至六次曲面的模空間構(gòu)造問題。在此過程中，他創(chuàng)新性地改良了原有的計算方法，使之能夠借助計算機(jī)高效地得出精確結(jié)果。然而，在他與導(dǎo)師細(xì)致研討后，他們共同意識到，盡管計算技術(shù)上的突破具有一定的實用價值，但在純粹數(shù)學(xué)意義上并未產(chǎn)生實質(zhì)性貢獻(xiàn)。于是陳敬珊只能從頭再來。
電子版研究筆記
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他通過翻閱大量關(guān)于穩(wěn)定曲面方面的文獻(xiàn)確定了新的研究方向。隨后，他潛心投入穩(wěn)定曲面分類理論的研究工作，他將光滑一般型曲面上的基于典范映射的分類方法推廣到了KSBA穩(wěn)定（對數(shù)）簇上，獲得了一些分類結(jié)果。最終，他完成了這一課題的研究，相關(guān)結(jié)果發(fā)表于代數(shù)通訊雜志上，以此圓滿地完成了博士學(xué)位的攻讀。
陳敬珊的研究手稿
“學(xué)術(shù)追求往往伴隨著曲折與嘗試，有時看似徒勞的努力背后，實則隱藏著無數(shù)潛在的學(xué)術(shù)寶藏。每一次的深入學(xué)習(xí)與積累，即便是暫時未能直接轉(zhuǎn)化為顯著成果，也可能孕育著未來學(xué)術(shù)突破的重要契機(jī)。” 陳敬珊認(rèn)為科研道路不是一帆風(fēng)順，只有勇于打破思維定式，才能讓自己成為一個研究視野開闊、有創(chuàng)新能力的人。
以心育人，教學(xué)相長
“作為教師，給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑是最重要的。”對于教學(xué)，陳敬珊有著自己的理解。入職之初，他常去別的老師課堂旁聽，汲取授課經(jīng)驗，還經(jīng)常詢問學(xué)生的想法，探索多樣的授課方式。每次上課之前他都會認(rèn)真?zhèn)湔n。通過大量收集資料、整理分類、寫閱讀筆記和大綱、編寫課件等等，陳敬珊自己也學(xué)到了很多知識。他說：“準(zhǔn)備的過程也是學(xué)習(xí)、梳理、再輸出的過程。” 在上《科技文獻(xiàn)檢索》這門課程時，他給學(xué)生們推薦了自己從B站學(xué)來的KWHL學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)同學(xué)們安裝學(xué)習(xí)軟件。“他是一位十分負(fù)責(zé)的老師，與學(xué)生之間能很好的互動交流，輕松且高效的課堂也使同學(xué)們都很喜歡他。”數(shù)統(tǒng)學(xué)院運(yùn)籌學(xué)與控制論研究生李艷芳在接受采訪時這樣說。
陳敬珊給學(xué)生們上課
“做研究就是要多問，提出好的問題已經(jīng)成功了一半，學(xué)生與老師都是在交流討論中，在共同思考中學(xué)會知識的。”陳敬珊重視與學(xué)生的交流，鼓勵學(xué)生提問。一位好老師對學(xué)生的啟迪不僅僅是體現(xiàn)在課本知識上的，更體現(xiàn)在對學(xué)科本身的靈感碰撞和思維模式的轉(zhuǎn)變。在課堂上，陳敬珊會有意識地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建聯(lián)系性思維。在他看來，數(shù)學(xué)各個分支學(xué)科之間的聯(lián)系很強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注重綜合性。課堂外，陳敬珊會為研究生編寫課堂講義，在講義中匯總科研領(lǐng)域內(nèi)最近的研究進(jìn)展，希望以此為依托，讓對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)能夠?qū)W有所獲。“陳老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，很有耐心。從他身上，我們學(xué)到的不僅是專業(yè)知識，還有積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。這對我們今后的學(xué)習(xí)科研都很受用。” 數(shù)統(tǒng)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生車林明如是說。
對于好老師的定義，陳敬珊有著自己的標(biāo)準(zhǔn)，在情感上把學(xué)生當(dāng)成朋友一樣關(guān)愛，在專業(yè)上以身作則，引導(dǎo)學(xué)生人格的養(yǎng)成和學(xué)術(shù)的進(jìn)步。
