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編者按：近年來，學(xué)校緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)教育家精神，涌現(xiàn)了一批以德立身、以德立學(xué)、以德施教的典范，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)踐、教書育人，為民族高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)了智慧和力量。為講好民大生動(dòng)故事，全面營(yíng)造學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展氛圍，學(xué)校黨委宣傳部、黨委教師工作部聯(lián)合推出《民大·師者》專欄。今天帶你走進(jìn)外國(guó)語學(xué)院洪佳麗老師的故事……

洪佳麗個(gè)人照

洪佳麗，文學(xué)碩士、外國(guó)語學(xué)院講師，現(xiàn)為湖北民族大學(xué)外國(guó)語學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部專職教師，長(zhǎng)期教授大學(xué)英語聽說和大學(xué)英語讀寫等課程，并開設(shè)了英語語言能力提升、英語演講與技巧等選修課。

主講課程《大學(xué)英語讀寫》于2023年11月獲批省級(jí)一流課程。榮獲第13屆外“教社杯”全國(guó)高校外語教學(xué)大賽（大學(xué)英語）聽說組湖北省二等獎(jiǎng)、第四屆湖北民族大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第四屆湖北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽新文科中級(jí)及以下組一等獎(jiǎng)。主持橫向課題1項(xiàng)，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文；指導(dǎo)學(xué)生多次參加國(guó)家、省級(jí)大學(xué)生英語競(jìng)賽并獲得優(yōu)異成績(jī)。

善守初心，用熱愛推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

“通過同行的交流和學(xué)習(xí)，更新自我的教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自我提升，”這是洪佳麗參加第四屆湖北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的初衷。“在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里，我們都是在寫、講、改的不斷循環(huán)過程中。”2023年9月，洪佳麗榮獲第四屆湖北民族大學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，這一次她決定再一次挑戰(zhàn)、證明自己。

洪佳麗備課中

順利通過院賽、校賽，又有新的問題擺在洪佳麗團(tuán)隊(duì)的面前。如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素養(yǎng)全方位的教學(xué)目標(biāo)，如何組織“以學(xué)生發(fā)展為中心”的有效課堂互動(dòng)，洪佳麗一邊積極參加學(xué)校精心組織的磨課培訓(xùn)和模擬訓(xùn)練，一邊與團(tuán)隊(duì)一起通過和專家的交流、研討，不斷將全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。共同的目標(biāo)和不懈的努力，造就了非凡的成績(jī)。洪佳麗用自己的熱情和堅(jiān)持，為教研團(tuán)隊(duì)注入了活力，推動(dòng)了外國(guó)語學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新工作的持續(xù)發(fā)展。“在提交一流課程評(píng)選材料前一個(gè)星期，洪老師帶著孩子去了武漢，但那天PPT急需完成，結(jié)果洪老師在當(dāng)天凌晨三點(diǎn)就把完整的PPT發(fā)給了我。”大外部教研組組長(zhǎng)周玉花認(rèn)為，洪佳麗對(duì)待工作的“完美主義”精神，在團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)，這使她的每一項(xiàng)任務(wù)、每一份工作都能出色完成，從而助力團(tuán)隊(duì)任務(wù)的順利推進(jìn)。2023年11月，《大學(xué)英語讀寫》課程被評(píng)為省級(jí)一流課程。

洪佳麗參加第四屆湖北高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽

在獲批一流課程后，洪佳麗團(tuán)隊(duì)以此為契機(jī)參加了第四屆湖北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，日復(fù)一日的高強(qiáng)度備賽，在專家的肯定與否定的交織中，洪佳麗團(tuán)隊(duì)努力尋找著自己的定位。“一遍遍地推倒重來，有時(shí)候真的就想放棄了，但總是堅(jiān)持了下來。”“一睜眼看見被修改的亂糟糟的課件，我崩潰了。省賽之日在即，我能做到嗎？”面對(duì)日常教學(xué)和作為一位母親照顧家庭的壓力，洪佳麗選擇沉下心來，每一天給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)。從早上睜開眼的低落，到晚上躺到床上時(shí)的滿足，一天天，洪佳麗都在朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。一次又一次的努力嘗試，周而復(fù)始，洪佳麗終于在課堂實(shí)踐中找到了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

洪佳麗所在教研團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)證書

隨著省賽臨近，洪佳麗團(tuán)隊(duì)將迎來在決賽舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采的時(shí)刻。參賽課程的打磨和精煉仍要繼續(xù)，“除了教學(xué)，我?guī)缀跻徽於颊吃陔娔X上。”在精益求精的前進(jìn)道路上，在一輪輪磨課演練中不斷豐富課程內(nèi)容、精進(jìn)課程設(shè)計(jì)、提高教學(xué)競(jìng)賽技能，從量變到質(zhì)變，不積跬步無以至千里。天道酬勤，洪佳麗團(tuán)隊(duì)拿到了大賽新文科中級(jí)及以下組一等獎(jiǎng)。對(duì)于洪佳麗來說，參加這次比賽也實(shí)現(xiàn)了自我的跨越式成長(zhǎng)。“盡管洪老師是我們團(tuán)隊(duì)中最年輕的一員，但她以執(zhí)著追求的精神激勵(lì)著我們，凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。”這是教研組成員甘露對(duì)洪佳麗的高度評(píng)價(jià)。

以趣激學(xué)，創(chuàng)新施教賦新能

洪佳麗在教學(xué)中始終堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)，推行差異化教學(xué)。《大學(xué)英語讀寫》在2023年11月成功獲批省級(jí)一流課程之后，她和她的教研團(tuán)隊(duì)以此為契機(jī)，參加了教學(xué)創(chuàng)新大賽，提出了一系列旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與度的“四個(gè)打造”措施：“一課一情景，一章一測(cè)評(píng)，一題一辨析，一月一展示”。這些措施不僅成為了《大學(xué)英語讀寫》課程創(chuàng)新的亮點(diǎn)，也有效促進(jìn)了學(xué)生在課堂上的活躍度和教師對(duì)學(xué)生個(gè)人情況的理解。

洪佳麗錄課中

“對(duì)于理科生來講，外語的學(xué)習(xí)對(duì)大部分同學(xué)來講都是枯燥無味的，如果是還秉承著以前傳統(tǒng)課堂的方式，每天老師站在上面講語法，講單詞。那他們的到課率和抬頭率就會(huì)更低，所以我的課堂還是以應(yīng)用為主。”面對(duì)《大學(xué)英語讀寫》這類大班授課模式下的教學(xué)挑戰(zhàn)，洪佳麗會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同背景和學(xué)習(xí)能力，量身定制學(xué)習(xí)方案，實(shí)行差異化教學(xué)。“洪老師的課堂就像一段旅程，旅途中既有豐富的風(fēng)景，也有深刻的知識(shí)收獲。”智能與工程學(xué)院學(xué)生張偉俊深有感觸地說。

洪佳麗錄課現(xiàn)場(chǎng)

洪佳麗認(rèn)為，大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，而非重復(fù)高中階段已經(jīng)掌握的語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生之間存在的學(xué)習(xí)差異，她為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了個(gè)性化的任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，她要求他們?cè)谡n堂上復(fù)述自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，以此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們即興發(fā)言，通過即時(shí)反饋來深化語法和詞匯的運(yùn)用。這種方法不僅提高了學(xué)生的語言技能，也增強(qiáng)了他們的自信心。

洪佳麗錄課中

語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信是非常重要的。來自新疆的醫(yī)學(xué)部同學(xué)阿卜杜拉最初因?yàn)閾?dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而害怕參與錄制。洪佳麗鼓勵(lì)他說：“你發(fā)音很有特色，錄課就是需要你這種同學(xué)表達(dá)自己。”最終，阿卜杜拉不僅積極參與了錄制，還在課堂上積極發(fā)言。“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)讓我英語進(jìn)步了不少，洪老師的教導(dǎo)讓我知道做任何事情要大膽嘗試，自信勇敢地去做。”阿卜杜拉深有體會(huì)。

洪佳麗翻閱教材

洪佳麗在教學(xué)方式上的不斷創(chuàng)新，不僅讓每位學(xué)生都能在短時(shí)間內(nèi)快速融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，更激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，展現(xiàn)了英語課堂的獨(dú)特魅力。

靈動(dòng)教學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣

教學(xué)不僅限于課堂之內(nèi)，課后的能力培養(yǎng)同樣重要，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力。洪佳麗及其教研團(tuán)隊(duì)重視設(shè)計(jì)既符合學(xué)生實(shí)際水平又能激發(fā)其探索興趣的作業(yè)。通過調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)到成就感，不因?yàn)槿蝿?wù)過重或過難而產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，洪佳麗認(rèn)為積極有效的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，她經(jīng)常設(shè)立“作業(yè)紅榜”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

洪佳麗與學(xué)生交流

除了日常的作業(yè)管理外，洪佳麗還常常通過多種形式的實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣。在智能與工程學(xué)院英語課堂上，洪佳麗組織學(xué)生以小組形式創(chuàng)建虛擬公司，并用英語介紹各自的產(chǎn)品。“我們組的產(chǎn)品是一個(gè)用電流叫你起床的襪子，這樣就不會(huì)干擾或吵醒你的舍友。為了用英語做好產(chǎn)品介紹，到圖書館查資料，反復(fù)推敲語法，詞匯量也增加了很多。后來我們還把這個(gè)想法做成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。”張偉俊同學(xué)認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)英語很有效果。

洪佳麗給學(xué)生上課

這些實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了理工科學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

洪佳麗指導(dǎo)學(xué)生參加比賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

“教學(xué)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力”。洪佳麗老師的教育理念和實(shí)踐，為學(xué)生們打開了一扇通往廣闊世界的大門，使他們?cè)谖磥淼牡缆飞细幼孕藕蛨?jiān)定。