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　　字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

——題記

勤奮求學 熬墨蓄勢

　　因為熱愛，選擇新聞事業(yè)；追求卓越，投身民族學研究。這是對民族學與社會學學院教授楊洪林求學之路的精要概括。

　　興趣是最好的老師，堅持是最好的見證。楊洪林初次與民大結(jié)緣是在化學與環(huán)境工程學院就讀，一次偶然的機會，讓他接觸到攝影這個新世界，萌生了深入學習攝影知識的想法，憑借這一腔熱愛，他轉(zhuǎn)系進入文學與傳媒學院廣播電視新聞專業(yè)學習，并獲得文學學士學位。在學習攝影的過程中，他進一步了解到關(guān)于民族學的知識，接觸到了田野調(diào)查并對其產(chǎn)生濃厚興趣。之后，感受到民族學魅力的他，義無反顧地順應內(nèi)心的召喚，選擇了在民族學與社會學學院民族學專業(yè)繼續(xù)學習，最終以優(yōu)異的成績獲得法學碩士學位。

　　“我在深入研究民族學的過程中，發(fā)現(xiàn)需要更豐富的歷史知識來支撐對民族學的深入研究。正所謂活到老學到老，我希望自己可以通過學習來不斷充實自身。”于是，楊洪林放下一切、靜心讀書，前往華中師范大學攻讀歷史學博士學位。

　　楊洪林表示他在深造期間，閱讀文獻的能力得到了極大的提高，知識體系也得到了擴展，這使得他在博士學位論文中能夠?qū)v史學與民族學的知識相結(jié)合，從而讓論文更加具有前瞻性、實用性，最終被評為“湖北省優(yōu)秀博士學位論文”。

　　學無止境，追求卓越的楊洪林并沒有止步于此，他又于2015至2017年間在北京大學人類學專業(yè)從事博士后學術(shù)研究，并在導師的推薦下前往美國加州大學洛杉磯分校進行訪學研修。

　　法國作家左拉曾說：“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。”人生匆匆?guī)资d，楊洪林一直行走在學習求知的路上，從未停歇。

寧靜致遠 厚積薄發(fā)

　　“我喜歡獨立思考，特別是在安靜的夜晚，是我進入深層次思考的最佳時間，甚至有時候我會越想越興奮，以至于難以入眠。”在談到學術(shù)研究方面時，楊洪林眼中含有笑意，語氣堅定。而正是這樣一個個廢寢忘食、伏案作著的寧靜夜晚，對科研如癡如醉的鉆研態(tài)度，讓他取得豐碩果實。

　　楊洪林曾以第一作者的身份在眾多學術(shù)期刊上發(fā)表作品，并獨著《歷史移民與武陵民族地區(qū)社會變遷研究》與《明清移民與鄂西南少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會變遷研究》，后者更是獲得湖北省政府第十屆社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎。他的研究對深入探討中華民族多元一體格局、少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村社會變遷皆具有重要作用。在恩施州政協(xié)委托下，他編撰出版了《恩施文化簡史》一書，該書對恩施地方歷史文化的梳理、地方資源的發(fā)覺具有重要意義。長期以來，他勤懇工作的同時不忘服務社會，為地方政府建言獻策，促進地方文化產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

　　追求學術(shù)研究的道路不會是一帆風順的，往往荊棘叢生。談及過去幾十年的生活與工作，楊洪林回憶道，他時常會因為一個小問題而不得以中斷思路，需要進一步深入挖掘探討。“每當遇到困難的時候，我都會默默告訴自己，要迎難而上，積極解決問題而不要逃避問題。”于是，他一次次深入田野進行調(diào)查，與當?shù)厝送酝⊥瑒趧樱惺墚數(shù)氐娜宋娘L情，汲取鄉(xiāng)土文化營養(yǎng)。他用實際行動告訴每一位學生——在荊棘叢生的道路上，不論你什么時候開始，重要的是開始之后就不要輕易停下來。

因材施教 春風化雨

　　桃李不言，下自成蹊。楊洪林不僅是一位科研學者更是一位教育工作者。

　　“在課堂教學方面，楊老師一直都實行因材施教的教育理念，而不用同一種模式來塑造學生。”在他的學生馬彩云眼中，楊洪林教學方法靈活，對待不同的學生有不同的方法。同時，楊洪林更注重傳授思考問題的方法，而不僅僅局限于單個問題的解答，不僅讓學生知其然更要知其所以然。而在同事郭峰老師眼中，楊教授一直以來都是一個勤奮向上，有進取心的老師。他在追逐學術(shù)潮流、拓寬學術(shù)領(lǐng)域的同時助力研究生讀博深造，令人敬仰。

　　楊洪林認為學習給人帶來的影響是潛移默化的，進入大學接受系統(tǒng)地教育更有利于使學生形成深層次的思考模式。“對于本科生，我的方法主要是以激發(fā)學生學習興趣，掌握專業(yè)基本技能為主；面對研究生，則會先從培養(yǎng)學生建立基本知識框架入手，后根據(jù)學生學習情況，著手專題研究，使學生具備田野調(diào)查的基本能力，掌握田野調(diào)查的理論方法。”同時，他要求學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，真正做到讀萬卷書，行萬里路。

　　“丁香花雖香，可她的枝干樹皮卻苦澀無比。最苦的樹，開出最香的花”，學生曾感言，“高山仰止，雖不能及，而心向往之”。在持之以恒的科研追求中，他讓學生們真正體會到學在其中、苦在其中、樂在其中的滋味，這也是楊洪林帶給學生們最深刻的感受與記憶。

　　前行的路，開闊明晰；前進的步伐，堅定執(zhí)著。楊洪林有著永恒不變的信念和對教育事業(yè)無悔的追求，他悉心耕耘的桃李園早已陣陣沁香。

（記者 張宏迪 田甜/文 楊宏亮/圖）

（責任編輯 王爽 田甜）