親力躬行 潛精研思----訪信息工程學(xué)院二級教授鄭明輝
2021-03-03 21:41:11
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信息來源：大通社編輯：楊穎 王陽作者：楊穎 韓洋 覃蘢光審核：
鄭明輝，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的主持人，湖北省創(chuàng)新群體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，湖北省杰出青年基金獲得者，同時也是中國計算機(jī)學(xué)會教育專委、信息系統(tǒng)專委以及分布式計算與處理專委委員，四川大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師。 1995年至今，他用求真務(wù)實(shí)，勇攀高峰的精神完成了一個又一個科研任務(wù)，用樂于奉獻(xiàn)，甘做人梯的高尚品格，培育了一批又一批的莘莘學(xué)子，更用與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，打通一條產(chǎn)、學(xué)、研持續(xù)發(fā)展之路。
鄭明輝是湖北咸寧人，1995年湖北民族大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)畢業(yè)后留校任教，后到華中科技大學(xué)信息安全專業(yè)攻讀博士，在控制工程與科學(xué)博士后流動站從事博士后研究。扎根鄂西山區(qū)從教25年來，他收獲不凡：在國內(nèi)外著名期刊會議上公開發(fā)表專業(yè)論文40余篇，獲軟件著作權(quán)20余項(xiàng)，2項(xiàng)研究成果經(jīng)鑒定達(dá)到“國際先進(jìn)”水平，獲湖北省科技進(jìn)步獎3項(xiàng)，在不斷追求科研發(fā)展的同時也承擔(dān)著教書育人的重任。
“百花齊放春滿園”
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校的發(fā)展離不開強(qiáng)大的師資隊伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師對學(xué)科、對學(xué)校都有很大的幫助。”對于培養(yǎng)新一代的青年教師，鄭明輝一直不遺余力。
從教以來，他從未停下為學(xué)院建設(shè)優(yōu)秀師資隊伍的努力、為青年教師提供提升能力的幫助、以及為學(xué)生完善學(xué)習(xí)設(shè)備的步伐。“因?yàn)閱挝坏墓ぷ魅蝿?wù)繁多，經(jīng)常需要出差與各企業(yè)商討交流，鄭老師常常舍棄自己的業(yè)余時間，甚至是春節(jié)團(tuán)聚的期間也要外出工作。印象最深的是我同鄭老師去南京出差的那一次，下飛機(jī)之后，鄭老師的痛風(fēng)發(fā)作，他稍作休息后才繼續(xù)投入工作，雖然勸他注意身體，但是他仍然堅持把工作放在首位，一直強(qiáng)調(diào)與企業(yè)合作最重要的是誠心，既然約好了時間就不能遲到。”一旦決定開始，便力求把事情做好，這不僅是鄭明輝的行事原則，也是他留給青年教師張華深刻的印象。
在共事十一年的同事胡濤眼里，鄭明輝教授擁有扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，同時具備無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。“鄭教授為老師的讀博、進(jìn)修等方面提供了大量的幫助，把他個人的資源也奉獻(xiàn)給了學(xué)院這個集體。”一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)，正因?yàn)槿绱耍嵜鬏x一直為壯大青年教師隊伍，加快教學(xué)梯隊建設(shè)盡心盡力。
“同心協(xié)力干實(shí)事”
在關(guān)心青年教師發(fā)展的同時，鄭明輝深思遠(yuǎn)慮，他立足地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略以及信息工程學(xué)院發(fā)展要求。在他看來，我校作為應(yīng)用型大學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與政府、企業(yè)之間的聯(lián)系，將應(yīng)用落到實(shí)處，把教師的聰明才智轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，走一條產(chǎn)、學(xué)、研用的發(fā)展之路尤為重要。
為了促進(jìn)學(xué)校新工科建設(shè)，培養(yǎng)信息安全領(lǐng)域的高級人才，鄭明輝組織了一支教學(xué)團(tuán)隊申報開設(shè)信息安全等新專業(yè)。面對新專業(yè)的高門檻高標(biāo)準(zhǔn)，申請新專業(yè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各方面的支持及國家教育部的審核，他前前后后跑到各地向?qū)＜覀儏R報工作，直至專業(yè)申報成功。“不畏難，不退縮，有新的挑戰(zhàn)會讓我興奮，更有動力去做好它”，心中有目標(biāo)，腳下有力量，未來才會有方向，不懼困難的態(tài)度，堅持不懈的努力，鄭明輝始終不忘為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。
另一方面，鄭明輝深刻明白“千人同心，則得千人之力”這一道理，在信息工程學(xué)院組建了一支以他牽頭，由青年優(yōu)秀教師、研究生和本科生組成的科研團(tuán)隊。他始終認(rèn)為：“信息技術(shù)發(fā)展靠單打獨(dú)斗是做不來的，團(tuán)隊同心協(xié)力才是最有力量的。”經(jīng)歷了無數(shù)個日夜，鄭明輝帶領(lǐng)團(tuán)隊完成了咸豐唐崖土司城相關(guān)文物及遺址數(shù)字化掃描及虛擬展示研究任務(wù)，為咸豐唐崖土司城遺址成功列入世界遺產(chǎn)名錄提供了重要的科技支撐，此外，他帶領(lǐng)團(tuán)隊獨(dú)立研發(fā)的恩施交通安全管理和宣傳教育平臺，自2018年上線使用后，為保障恩施州道路交通安全和保護(hù)老百姓生命財產(chǎn)安全做出了重要貢獻(xiàn)。
“言傳身教育桃李”
當(dāng)眾多的榮譽(yù)聚攏在鄭明輝身上時，他始終不忘把一腔桃李情付諸自己的母校。“作為教育者，要把論文寫在祖國的大地上，把自己的科研能力，科研水平作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的力量，為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展，做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。”面對眾多的身份、頭銜和榮譽(yù)，“老師”——在他的心里分量最重也最為珍貴。
捧著一顆心來，不帶半根草去。多年的從教經(jīng)歷，鄭明輝明白人才培養(yǎng)不僅僅只是業(yè)務(wù)知識的傳授，還包括價值塑造、能力培養(yǎng)，才能使學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。
學(xué)生廖翔宇深切感受到，鄭明輝言傳身教，關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。“鄭老師會給我們創(chuàng)造很多機(jī)會，比如讓我們出去參加各種的學(xué)術(shù)會議，培訓(xùn)，在平時的生活中如果有任何的問題，也可以向他及時地請教，他和藹可親樂于奉獻(xiàn)，給我們一種非常溫暖、平易近人的大家長形象；在教學(xué)上，他一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的要求比較高，如果沒有達(dá)到他的要求，要重復(fù)修改。”
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。憑借著對高等教育與科學(xué)研究的執(zhí)著精神，鄭明輝在前行的道路上，成為了為青年教師指引方向的堅定燈塔，在實(shí)踐第一線創(chuàng)造出了科研攻關(guān)的碩果，在三尺講臺上站出了創(chuàng)新教學(xué)的身姿。未來，這條路依舊有鄭明輝的身影，孜孜不輟，始終如一。
（記者 楊穎 韓洋/文 覃蘢光/圖）
（責(zé)任編輯 楊穎 王陽）
