編者按：為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實習近平總書記關于建設教育強國的重要論述，努力回答“教育強國，民大何為”的時代答卷，全校上下以新一輪本科教育教學審核評估為契機，堅持人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學核心地位，全面落實立德樹人根本任務，突出內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，深化本科教育教學綜合改革，不斷完善“三全育人”“五育并舉”培養(yǎng)體系，著力提升人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。各學院（部）立足實際，結(jié)合各專業(yè)辦學特點，深入開展迎評自查自建自改工作，總結(jié)形成了一批可推廣、能借鑒、有特色的本科教育教學綜合改革案例，通過系列專題分享交流，共同推動學校本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展。本期專題刊發(fā)化學與環(huán)境工程學院化學工程與工藝專業(yè)發(fā)展紀實：產(chǎn)教融合促發(fā)展 科教共贏譜新篇。

化學工程與工藝專業(yè)（以下簡稱化工專業(yè)）是學校辦學最早的本科專業(yè)之一，2021年入選湖北省一流本科專業(yè)建設點。歷經(jīng)三十多年的建設，化工專業(yè)不斷發(fā)展積累，在理論研究、實踐應用等方面為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出了應有貢獻。然而，在“新工科”時代背景下，國家對化工支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了更加迫切的需求，這也對化工領域如何進行人才培養(yǎng)、如何進行教育改革提出了更高的要求。為更好的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進化工專業(yè)更好順應和融入高等教育和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合大勢，推動化工專業(yè)本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展，化學與環(huán)境工程學院近幾年來不斷思考培養(yǎng)模式和機制的創(chuàng)新，以產(chǎn)教融合、科教共贏為發(fā)展思路，在各個方面都取得了進展。

（一）強化自身建設，凝練專業(yè)內(nèi)涵

加強工程類專業(yè)的課程建設是現(xiàn)代工程專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求，其意義在于培養(yǎng)工程類師資，提升課程教學質(zhì)量，協(xié)同推進新工科發(fā)展，以工程教育認證工作為抓手，推動工程師培養(yǎng)和成長體系的完善。而面對現(xiàn)代教育技術和理念的發(fā)展，學校化工專業(yè)的課程建設與其他高校相比還需要進一步創(chuàng)新發(fā)展。為補齊短板、推進建設，學院積極主動對接化工類專業(yè)教學指導委員會，力邀一眾專家親臨指導化工專業(yè)的課程建設，以此為契機促進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。

在各方努力下，2023年7月20日至22日，高等學校化工類專業(yè)《工程倫理》課程建設研討會暨師資培訓班在學校舉行，來自全國20余所高校50余位嘉賓和學員參加會議。學院積極參會辦會讓化工專業(yè)教師開闊了視野，進一步理解了工科專業(yè)在新形勢下的發(fā)展需求。下一步，化工專業(yè)將緊跟新工科人才培養(yǎng)發(fā)展主流，加大課程建設和人才培養(yǎng)體系改革，促進新工科背景下學校化工專業(yè)內(nèi)涵建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

中國化工學會監(jiān)事長、教授級高工華煒代表中國化工學會在會上致辭

實驗課程的教學運行是化工類人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是真正體現(xiàn)以學生為中心、培養(yǎng)學生實踐能力的關鍵。近年來，化工專業(yè)在實驗課程建設上狠下功夫，多次前往武漢大學、華中科技大學、西南民族大學、武漢工程大學，學習其他高校先進經(jīng)驗。2023年，化工專業(yè)利用工程中心軟硬件條件，從課程安排入手，打破該專業(yè)實驗課安排傳統(tǒng)，創(chuàng)新實驗課內(nèi)容，優(yōu)化實驗教學資源，讓實驗教學真正為增強學生的專業(yè)認知、拓寬學生知識面、鍛煉學生實踐操作能力、提高學生專業(yè)素養(yǎng)助力。

同時，該專業(yè)還積極組織師生參與到同專業(yè)同行主流教育教學交流中。2023年12月2日上午，學院全體工程專業(yè)學生在學院通過騰訊會議，參與了由西南民族大學主辦的跨區(qū)域民族地區(qū)院校化學大類多專業(yè)協(xié)同實踐教學，本次教學活動內(nèi)容涵蓋專業(yè)設備工藝設計、容器設計、三維管道設計、設備生產(chǎn)車間設計及加工制造等，該專業(yè)全體師生在“云端”參觀了山東泰安及廣東深圳項目的現(xiàn)場生產(chǎn)流程。此類交流活動吸引同學們聚焦專業(yè)知識和實操過程，達到了理論指導實踐、實踐反哺理論的教學目標，讓該專業(yè)全體學生獲得了直觀且真實的認知實習感受。

師生共同參與“云端”認知實習活動

（二）對標評估標準，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

近年來，在更加深入的研究和解析《全國工程教育專業(yè)認證標準》（化學工程與工藝專業(yè)認證標準）后，學院對標專業(yè)審核評估體系，針對國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對化工行業(yè)的需求以及湖北省51020產(chǎn)業(yè)體系，大力改革培養(yǎng)模式，堅持用好用足企業(yè)資源的想法，在培養(yǎng)全過程中貫徹OBE理念，強調(diào)產(chǎn)出導向，將企業(yè)實踐與理論教學相結(jié)合，深入創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

1.探索應用型學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

2022年5月中旬，三場特殊的本科畢業(yè)論文（設計）答辯會分別在湖北宜化化工股份有限公司、順毅宜昌化工有限公司和南漳龍蟒磷制品有限責任公司生產(chǎn)一線開展，由公司生產(chǎn)部、技術部高級工程師和學校化工專業(yè)骨干教師組成的答辯組為化工專業(yè)全體實習生完成了畢業(yè)論文答辯。據(jù)了解，此次參與答辯的畢業(yè)論文均是在企業(yè)實習過程中完成的，根據(jù)答辯結(jié)果來看，答辯論文完成度高，完成質(zhì)量好，豐富的實踐為論文的寫作提供了數(shù)據(jù)和案例支撐，論文的結(jié)果為解決企業(yè)在生產(chǎn)中的問題提供了參考。答辯會結(jié)束后，專業(yè)老師與實習生進行了座談，通過交流得知部分學生已簽約留企就業(yè)。

企業(yè)代表參與畢業(yè)答辯，有利于加深企業(yè)對高校人才培養(yǎng)體系的了解，同時也更多更好地注入了畢業(yè)論文的實踐元素，為深化校企合作、進一步探索人才培養(yǎng)模式進行了有益嘗試。學院今后將進一步總結(jié)復盤這一培養(yǎng)經(jīng)驗，加大培養(yǎng)改革力度，擴大專業(yè)覆蓋面，全面提升學生創(chuàng)新實踐能力，真正做到將論文寫在企業(yè)車間和生產(chǎn)一線。

畢業(yè)生在企業(yè)進行學位論文答辯現(xiàn)場

2.探索校企合作路徑。

2024年1月29日至30日，學院一行五人奔赴荊門、宜昌，分別與湖北洋豐集團及順毅宜昌化工有限公司，就新工科背景下化工專業(yè)的人才培養(yǎng)、實習基地建設、校企合作共贏、科技服務創(chuàng)新與發(fā)展等一系列問題進行了深入的探討，并與順毅宜昌化工有限公司舉行了實習基地掛牌儀式，順毅宜昌化工有限公司成為學校化工專業(yè)第12個實習基地。

學院一行在順毅宜昌化工有限公司生產(chǎn)車間參觀學習

“區(qū)域協(xié)同、校企合作、產(chǎn)教融合”是新時代新工科發(fā)展的理念，工科人才的培養(yǎng)離不開與企業(yè)的協(xié)同和合作，企業(yè)的發(fā)展也急需高校的力量來幫助破解發(fā)展中的痛點難點問題。學院認識到了恩施州內(nèi)化工企業(yè)偏少，不足以很好的支撐專業(yè)發(fā)展的問題，很早就將發(fā)展的眼光放到了省內(nèi)外的其他實力雄厚的化工企業(yè)中，近年來，學院一方面秉承著一直以來與省內(nèi)化工企業(yè)良性互動、協(xié)同合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，把已有的合作繼續(xù)深入推進，一方面積極主動尋求新的企業(yè)合作伙伴，不斷擴大校企合作范圍和學生受益面，目前，學院共有12個本科實習實訓基地，它們實力雄厚，是中國化工行業(yè)龍頭企業(yè)，如湖北宜化化工股份有限公司是1996年的上市公司，化肥產(chǎn)能全國排名第三，聚氯乙烯產(chǎn)能全國排名第五，季戊四醇產(chǎn)能排名全球第二、亞洲第一。這些特色鮮明、技術工藝先進，且擁有一支素質(zhì)過硬的技術人員和職工隊伍的實踐基地，有力的支撐了工科應用型人才培養(yǎng)的開展。

學院一行赴荊門與湖北洋豐集團洽談合作相關事宜

為體現(xiàn)學校“立足湖北，面向西部，輻射全國，服務基層”的辦學定位，學院也積極利用校友力量，放眼全國，尋求更長遠的合作，2023年，學院深入考察了廣東天承科技股份有限公司、浙江奧首材料科技公司、三和精化集團有限公司，走訪了廣東美味鮮調(diào)味食品有限公司、安盛制藥、中山百靈生物技術有限公司等企業(yè)，希望未來能夠通過跨區(qū)域校企合作，以產(chǎn)學聯(lián)動促進產(chǎn)教融合、多學科協(xié)同發(fā)展，推動教育鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，和企業(yè)一起，共同打造集“產(chǎn)、學、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用”為一體的人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺，為國家發(fā)展和社會進步培養(yǎng)更多懂理論、重實踐的應用型、復合型人才。

副校長李軍帶隊考察廣東天承科技股份有限公司并洽談合作相關事宜

3.探索專業(yè)建設和學科建設協(xié)同育人機制。

學科建設和專業(yè)建設不可分割。學院積極踐行產(chǎn)教融合、科教融合人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮化學工程與技術一級學科優(yōu)勢，整合優(yōu)化學院科研和人才資源配置，統(tǒng)籌學科和專業(yè)發(fā)展。

2023年研究生國家獎學金答辯會現(xiàn)場，化學工程與技術一級學科國家獎學金獲得者馬文濤總結(jié)說：這三年來，我和我的師弟師妹及本科生一起開展實驗，一起分析實驗數(shù)據(jù)，導師鼓勵每個人有新想法要一起討論，我非常樂意與大家一起探索。我們共同組成了一個很好的學習和研究團隊，我們和導師一起，是一個學術共同體。

化學工程與技術一級學科研究生馬文濤在國家獎學金答辯現(xiàn)場

本科生培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)協(xié)同推進，將學院本、研學生打造成學習和學術共同體，統(tǒng)籌發(fā)揮學科建設和專業(yè)建設的優(yōu)勢，實現(xiàn)兩者的良性互動，是學院提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量的有效路徑。為此，學院做了多方面的努力，一是集中優(yōu)勢力量辦學，不斷完善辦學條件，不斷加強實驗室建設。

二是利用二級學科研究領域的學科骨干力量，組建21個科研團隊，有組織的開展化工領域科學研究，利用化學工程與技術一級學科和化學工程與工藝本科專業(yè)的緊密關系，為專業(yè)的發(fā)展提供理論基礎和知識支撐。

三是在學科和科研發(fā)展的基礎上，積極開展課程建設、案例庫建設、校企協(xié)同育人等項目的實施，通過專業(yè)的教學和實踐，促進學科的發(fā)展和進步，在專業(yè)建設的基礎上支撐學科發(fā)展，用學科發(fā)展的成果反哺專業(yè)建設。

四是協(xié)同建設人才培養(yǎng)平臺。近兩年，湖北宜化化工股份有限責任公司和南漳龍蟒磷制品有限公司成分別為學校立項建設的研究生工作站，事實上，兩家公司一直是學校化工類本科生培養(yǎng)的實習基地，多年來，學校與企業(yè)全方位開展科技攻關和科技合作，產(chǎn)出了一大批科研成果，企業(yè)還開設有“卓越工程師班”，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀本科生，每年學院選拔有30%本科生進入該企業(yè)實習，并有部分畢業(yè)生留在企業(yè)就業(yè)，近年來，也開始有部分研究生導師帶領學生進站實踐，將來，學院將繼續(xù)堅持問題導向，務求合作實效，加大建設力度，將其建設成為省級研究生工作站，產(chǎn)出更多優(yōu)質(zhì)成果，實現(xiàn)學校與企業(yè)的互惠共贏。

學校與南漳龍蟒磷制品有限公司簽訂合作協(xié)議

（三）賦能思政育人，鍛造師資隊伍

1.以思政育人促進師資隊伍建設。

學院注重把握教育節(jié)點，貫穿“三全育人”、“五育并舉”思路，在課程思政建設、雙創(chuàng)教育、社會實踐等環(huán)節(jié)，推動思政育人和專業(yè)建設同向同行，實現(xiàn)專業(yè)建設中的課程思政全覆蓋。在課程建設中，注重引導學生學習和了解國家化工學科和化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，深化學生對國家發(fā)展的認知，培養(yǎng)學生的家國情懷和使命意識。在實踐中，引導學生走出校園走進生產(chǎn)一線和社會現(xiàn)實，在第二課堂中復盤第一課堂所學，在實戰(zhàn)中加深了關于國情民情的認識，思想根基和政治素養(yǎng)無形中得到鞏固，穩(wěn)步成長為有思想的新時代工科生。

課程思政建設和師德師風建設緊密相連，相互促進，近三年來，專業(yè)教師積極參與各類教育教學專題培訓，取得多項課程建設、案例庫建設、教育教學改革的成果，為該專業(yè)有效發(fā)揮課程思政育人作用提供了師資保障，也鍛造了一批素質(zhì)過硬的專業(yè)教師。

2.提升教師“產(chǎn)教研用”能力。

學院做深做實“協(xié)同牌”，多措并舉創(chuàng)新提升化工專業(yè)教師“產(chǎn)教研用”能力，一是積極利用學校政策，與企業(yè)共同建設雙師雙能型教學團隊，把教師派出去，在企業(yè)中成長和鍛煉，培養(yǎng)本科生雙師型導師，現(xiàn)有1名院士專家工作站專家、2名院士專家企業(yè)行專家，3名博士服務團成員、6名科技特派員、2名科技副總、4名“三區(qū)”科技人才分別奔赴湖北省相關企業(yè)進行技術服務。二是注重把企業(yè)工程師引進來，協(xié)同指導學生創(chuàng)新和科研，學院現(xiàn)聘請有各類企業(yè)高級工程師作為行業(yè)指導教師5人。三是加強雙師型教師的培養(yǎng)，通過前期努力，目前，學院雙師型教師占比達到32%，其中化工專業(yè)雙師型教師占比達到50%。以上三項措施在實施過程中逐步完善了高校與企業(yè)、高校與地方資源共享、人才共育、過程共管、成果共享的全流程協(xié)同育人模式，有效的支撐了化工專業(yè)本科生培養(yǎng)。

3.引導教師服務社會。

學院引導專業(yè)教師主動融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展，積極服務國家和地方發(fā)展，在化工類科學研究和實踐應用方面取得了一系列研究成果，鍛造了一批雙師雙能型教師。近三年來，學院教師積極響應號召，主動服務行業(yè)和企業(yè)，為相關企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的技術支持，近三年有4項來源于解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題的知識產(chǎn)權成功轉(zhuǎn)讓，化工專業(yè)骨干教師張煜博士與天津新翔油氣技術有限公司等企業(yè)深度合作，近三年來累計到賬經(jīng)費1200萬元。

（四）堅持人才培養(yǎng)中心地位，專業(yè)建設成效突顯

學院在專業(yè)建設中始終堅持人才培養(yǎng)中心地位，化工專業(yè)的建設和發(fā)展顯現(xiàn)出初步成效，產(chǎn)出了一大批優(yōu)秀專業(yè)建設成果，培養(yǎng)了一大批懂理論、重實踐的應用型、復合型人才。

近三年來，化工專業(yè)以2名二級教授為引領，以21個科研團隊為核心，依托3個省級重點實驗室，獲批縱向科研經(jīng)費近400萬元，發(fā)表高水平文章120余篇，獲批發(fā)明專利20項，知識產(chǎn)權轉(zhuǎn)讓4項。化學工程與工藝獲湖北省一流專業(yè)建設點，獲得省部級教學成果獎2項，獲“化工設計大賽”等省部級以上榮譽30余項，涌現(xiàn)出一批扎根基層的優(yōu)秀化工學子。

學科堅持辦學特色，與地方和企業(yè)共建了12個實訓實踐基地，為行業(yè)提供全鏈條的人才培養(yǎng)，4項科研成果服務于材料與化工行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

近3年來，化工類專業(yè)本科生就業(yè)率均保持在80%以上，升學率穩(wěn)定在14%，就業(yè)方向集中在資源環(huán)境、能源、化工、生物醫(yī)藥、食品等相關行業(yè)，行業(yè)就業(yè)率達70%以上。根據(jù)第三方調(diào)查，學校化工類學科畢業(yè)生具有較強的競爭力，符合社會對本學科人才的需求，受到社會的普遍青睞和歡迎。

化學工程與工藝專業(yè)歷經(jīng)三十余年的發(fā)展，既有歷史的積淀，也必須清醒認知現(xiàn)狀，面對新時代新背景新形勢，既要精準研判自身短板，也要主動對接社會發(fā)展，構(gòu)建新的建設格局，拓展生存和發(fā)展空間，堅持向下扎根、努力向上生長，在更高格局定位、更大使命擔當中探索一條地方性、民族性、應用性融合發(fā)展的化工專業(yè)建設之路，為國家化工產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、為學校高等教育高質(zhì)量發(fā)展做出應有的貢獻。