專業(yè)是高校人才培養(yǎng)供給與需求的一個結(jié)合點，而一流本科專業(yè)建設(shè)是踐行“以本為本 四個回歸”方針的重要舉措和關(guān)鍵指標(biāo)。近年來，學(xué)校堅持人才培養(yǎng)中心地位，推動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)改革成效，在國家級一流專業(yè)建設(shè)點的申報工作中取得突破。他山之石，可以攻玉。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，本網(wǎng)特推出“國家級一流本科專業(yè)巡禮”系列報道，通過展現(xiàn)一流專業(yè)的建設(shè)之路，為我校更多專業(yè)的改革發(fā)展提供有益借鑒。

近日，第九屆湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎結(jié)果公布，我校外國語學(xué)院駱賢鳳教授主持的“地方民族院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐”獲二等獎；另外，駱賢鳳教授的專著《魯迅的翻譯倫理思想研究》獲第十三屆湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎專著類三等獎，這是本屆成果獎中唯一一項翻譯類獲獎項目。這兩項成果的取得也是我校外國語學(xué)院在建設(shè)國家一流本科專業(yè)中整合本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目成果及資源，聚焦人才培養(yǎng)過程中的重點難點和教學(xué)前沿問題，深入挖掘內(nèi)涵，重視擴(kuò)展外延，豐富教育教學(xué)成果的一個縮影。

在專業(yè)開辦40多年的發(fā)展歷程中，英語專業(yè)一直緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，扎根恩施，立足湖北，面向西部，輻射全國，服務(wù)基層，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，師德高尚、教育情懷深厚、英語學(xué)科知識扎實、教育教學(xué)能力較強(qiáng)，能夠在中學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)、教研、教學(xué)管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)英語專業(yè)人才。2020年，英語專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

對標(biāo)社會發(fā)展需求  創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)目標(biāo)雖明確，但在新文科建設(shè)背景下，英語專業(yè)教育如何突破傳統(tǒng)的語言技能教學(xué)的局限，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代發(fā)展所需的英語人才——這是英語專業(yè)念茲在茲的核心問題。

外國語學(xué)院院長駱賢鳳告訴記者，學(xué)院重構(gòu)了實踐教學(xué)體系，打造“課內(nèi)-課外”“校內(nèi)-校外”四位協(xié)同的人才培養(yǎng)體系，逐步形成“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。

外國語學(xué)院召開英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會

為了更好地對標(biāo)社會發(fā)展的需要，在人才培養(yǎng)中，外國語學(xué)院注重知識教育與思政教育的統(tǒng)一，英語專業(yè)本科生畢業(yè)時要達(dá)到“一踐行，三學(xué)會”基本能力素質(zhì)要求。在知識教育方面，確立了以“學(xué)生成長和發(fā)展為中心”的教育理念，以語言能力、學(xué)習(xí)能力、思辨能力、社交能力為本專業(yè)學(xué)生的核心競爭力，按新時代文科建設(shè)要求深化教學(xué)模式改革，實施“閱讀為基、以讀促寫、激發(fā)興趣、提升能力”為路徑的“悅讀+”能力培養(yǎng)模式，推行“英語經(jīng)典作品閱讀計劃”，將閱讀英語經(jīng)典與專業(yè)課程教學(xué)深度融合。同時，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，制定和實施優(yōu)質(zhì)在線課程建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建線上線下的翻轉(zhuǎn)課堂和混合課堂的教學(xué)模式。此外，積極探索第二課堂的組織與管理，開展以讀促寫、以讀促說等豐富多彩的第二課堂活動，把握學(xué)生興奮點，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。在提升學(xué)生思政建設(shè)方面，學(xué)院深入落實立德樹人根本任務(wù)，大力推進(jìn)思政元素與專業(yè)課程的有機(jī)融合，圍繞課程思政的建設(shè)內(nèi)容與實施方式展開積極探索。結(jié)合學(xué)校在民族地區(qū)辦學(xué)實際，在教學(xué)過程中加強(qiáng)民族文化元素的導(dǎo)入，提高學(xué)生的民族文化素養(yǎng)與文化能力，將英語翻譯人才的培養(yǎng)過程與以“文”化人的過程全面結(jié)合起來，提高學(xué)生翻譯技能和翻譯倫理意識，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“譯技”與“譯品”的雙重教學(xué)理念。2020年譚念老師獲得首屆全國高等學(xué)校外語課程思政教學(xué)比賽全國二等獎。

學(xué)院還通過“兩項體驗”，即鄉(xiāng)村教育體驗、名師情懷體驗，讓師范生在服務(wù)基礎(chǔ)教育中受教育、長才干，在社會實踐中強(qiáng)化師德意識，提高師范生思想道德素質(zhì)和能力素質(zhì)。通過派遣學(xué)生利用假期赴恩施州各地開展“三下鄉(xiāng)”志愿活動及赴恩施市三岔中學(xué)支教幫扶等活動，逐步養(yǎng)成學(xué)生的鄉(xiāng)村教育情懷；開展名師情懷體驗活動，邀請中學(xué)知名校友回校講學(xué)，讓師范生近距離接觸名師。外國語學(xué)院參與志愿支教的學(xué)生無論從思想政治素質(zhì)還是教師技能、組織管理與表達(dá)能力等方面都有顯著提高，在各級各類的競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。近幾年來，學(xué)院學(xué)生29人次在全國大學(xué)生英語競賽中獲獎，36人次在“華文杯”全國師范院校師范生教學(xué)技能大賽中獲獎，3人次在“外研社杯”全國英語寫作大賽中獲獎，3人次在“外研社杯”全國大學(xué)生英語演講比賽中獲獎，1人獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎。

2018級師范生赴恩施市三岔中學(xué)開展見習(xí)活動留影

學(xué)院高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動中，做到競賽與教學(xué)改革、人才培養(yǎng)相結(jié)合，有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，把“競賽入教，大賽代考”納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教研產(chǎn)融合，開展調(diào)查研究，堅持學(xué)以致用，鼓勵指導(dǎo)同學(xué)們積極選題，參與競賽。 2014年以來，建立了戲劇、演講與辯論、閱讀與寫作、師范技能和翻譯等5個教師實踐創(chuàng)新團(tuán)隊，積極指導(dǎo)學(xué)生開展第二、第三課堂活動，讓教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、成才的引導(dǎo)者，大大提升學(xué)生成才意識和自主學(xué)習(xí)能力，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。近三年來，外國語學(xué)院共獲得4項省級、66項校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目以及互聯(lián)網(wǎng)+項目。

2022年外國語學(xué)院舉辦師范生教學(xué)技能競賽

英語專業(yè)2019級學(xué)生朱杉杉告訴記者：“學(xué)院開展的各個學(xué)科競賽不僅讓個人更好地學(xué)會運用專業(yè)知識，同時參賽同學(xué)們也會相互磨合，互相指導(dǎo)，更好地呈現(xiàn)我們的課堂。我在參加師范生技能大賽的過程中，指導(dǎo)老師不僅提供了專業(yè)知識上的意見，還給了我很多細(xì)節(jié)、著裝上的建議，在這次比賽中我收獲很大。”

教學(xué)改革持續(xù)發(fā)力  專業(yè)建設(shè)深化內(nèi)涵

2022年8月26日，外國語學(xué)院教師舒婧娟在湖北省第八屆高校青年教師教學(xué)競賽中榮獲外語組三等獎。

第八屆高校青年教師教學(xué)競賽現(xiàn)場

“外國語學(xué)院激勵老師們通過教學(xué)比賽和教學(xué)研究推動教學(xué)水平的不斷提升。成績的取得，展現(xiàn)了老師們聚焦人才培養(yǎng)模式改革，深耕教研教改的努力成果。”外國語學(xué)院黨總支書記嚴(yán)森說道。

教師是立教之本、興教之源，教師隊伍是教育質(zhì)量提高的基本保證。外國語學(xué)院現(xiàn)有教職工98人，其中教授7人，副教授38人，博士19人，在讀博士10人。學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè)，大力引進(jìn)高層次人才，注重青年教師的培養(yǎng)，師資力量雄厚，已經(jīng)形成了一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊伍。

外國語學(xué)院以省級課程與專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為抓手，不斷強(qiáng)化“教師學(xué)習(xí)共同體”師資隊伍建設(shè)，通過外部引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，持續(xù)完善師資隊伍職稱、學(xué)歷與年齡結(jié)構(gòu)，豐富師資隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)緣結(jié)構(gòu)。近年來，專業(yè)教師圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立了中外語言對比與翻譯研究、民族文化翻譯研究、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語課程與教學(xué)論、外國文學(xué)、中外文化與區(qū)域國別研究等六個科研團(tuán)隊，通過教研教改項目不斷提升專業(yè)教學(xué)水平。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊2020年獲批國家民委教學(xué)成果二等獎，授課教師5人獲得“教學(xué)明星獎”，15人獲得“青年教師優(yōu)質(zhì)課獎”，3人被表彰為湖北省優(yōu)秀教師、恩施州優(yōu)秀教師，1人獲得湖北省“教學(xué)能手”。2017年，英語專業(yè)成為湖北省教育廳“荊楚卓越人才協(xié)同育人計劃”項目單位；2019年，獲得湖北省優(yōu)秀基層教學(xué)組織稱號；2020年，獲得國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。 

參加首屆湖北省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽教師合影

高質(zhì)量的教研教改支撐起了高水平的專業(yè)教學(xué)。近年來，英語專業(yè)教師編寫和出版專著、教材近30部，在中文核心期刊、CSSCI源刊、省級及以上刊物共發(fā)表論文200余篇，主持省部級、市廳級教科研項目30余項，在省級及以上教學(xué)比賽中斬獲多項榮譽。

回歸課堂教學(xué)本位  全力打造一流課程

“走快點，不然教室的前排位置可就沒了。”這是英語專業(yè)《趣味英語與翻譯》課堂外常見的場景。2020年，英語專業(yè)《趣味英語與翻譯》課程被評為國家級線上一流課程，這門課程因新穎的教學(xué)方法與沉浸式的教學(xué)模式，備受學(xué)生追捧。主講教師覃軍表示，“在如今這個快速發(fā)展的時代，高校的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該跟著變。在學(xué)院的支持下，課程順利上線，且隨著在線教學(xué)的推廣，課程已經(jīng)被上百所高校數(shù)十萬人選課學(xué)習(xí)。”

覃軍老師給同學(xué)們上課

外國語學(xué)院院長駱賢鳳指出，學(xué)院引導(dǎo)廣大專業(yè)教師根植課堂主陣地，精心打造一流課程群，逐步形成了一批有影響力的課程。除了2020年入選為國家級線上一流課程的《趣味英語與翻譯》外，外國語學(xué)院正在積極建設(shè)大型虛擬仿真課程《民族文化譯介》，同時，還積極自籌資金建好《民族文化與翻譯》《土家文化英語說》《英語國家連連看》《英語閱讀越簡單》等系列在線課程。這些課程的改革焦點都是致力于提升學(xué)生的英語綜合運用能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。

外國語學(xué)院同聲傳譯綜合實驗室

除了一流課程群的強(qiáng)力支撐，校內(nèi)校外的專業(yè)實踐平臺建設(shè)也十分給力。高水準(zhǔn)建設(shè)了同聲傳譯綜合實驗室、語言實驗室、商務(wù)英語實訓(xùn)室、師范技能錄播室等一批實驗室，打造了11個校企協(xié)同育人基地，通過“理論+實踐”的立體化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)子們變身妥妥的“實力派”。

莘莘學(xué)子學(xué)有所成  殷殷深情寄語母校

近三年來，英語專業(yè)的學(xué)子在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、互聯(lián)網(wǎng)＋項目和全國、湖北省英語演講、英語寫作競賽、大學(xué)外語水平能力大賽等專業(yè)賽事中獲得獎項近100項，獲獎層次和數(shù)量逐年獲取新的突破。與此同時，英語專業(yè)歷屆畢業(yè)生的考研數(shù)量和質(zhì)量也在不斷提升，中央民族大學(xué)、香港城市大學(xué)、四川外國語大學(xué)等知名高校的研究生中出現(xiàn)越來越多我校英語專業(yè)畢業(yè)生的面孔。

第九屆“華文杯”全國高校師范生英語教學(xué)技能大賽頒獎現(xiàn)場

據(jù)嚴(yán)森介紹，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率歷年都在95％以上，畢業(yè)生所從事工作與專業(yè)相關(guān)性較高，超80%的學(xué)生從事教育行業(yè)和外貿(mào)行業(yè)，與專業(yè)優(yōu)勢匹配。在歷年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告中，用人單位對畢業(yè)生的反饋普遍是：工作作風(fēng)踏實、理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力真實。嚴(yán)森告訴記者，“吃得苦、用得上、留得住”是社會及用人單位對英語專業(yè)畢業(yè)生的一致評價，畢業(yè)生工作一段時間后，很快就能成為單位的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)能手，1998屆校友李丹弟正是其中代表之一。李丹弟現(xiàn)任于浙江工商大學(xué)外國語學(xué)院院長，同時還是浙江省151人才、浙江省中青年學(xué)科帶頭人、浙江省教指委英語類專業(yè)副主任委員、浙江省“十四五”哲學(xué)社會科學(xué)外語學(xué)科專家組專家。

學(xué)生認(rèn)真上課

吃水不忘挖井人！英語專業(yè)學(xué)子們紛紛為母校點贊。2022屆曾成林同學(xué)告訴記者：“我今年被華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)錄取為研究生。正是有學(xué)院開設(shè)的《信息化教育設(shè)計與實踐》課程，讓我對信息化教育感興趣，學(xué)習(xí)了在信息化2.0時代如何讓傳統(tǒng)英語教學(xué)變得更加有趣有效，如何去培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等渠道去獲取教學(xué)資源，提升英語教學(xué)工作效率適應(yīng)時代要求。老師們的悉心輔導(dǎo)，也讓我有了滿滿的考研底氣。”2022屆向俊逸同學(xué)說：“我今年被三峽大學(xué)學(xué)科英語專業(yè)錄取。非常感謝母校對我的栽培。四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我深深地感受到了英語的魅力并愛上英語，這也讓我決定繼續(xù)讀研深造。學(xué)院的考研及學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們的指導(dǎo)、師兄師姐們的激勵、考研伙伴的并肩前行都讓我覺得很溫暖，陪伴著我一路向前，抵達(dá)了心中的學(xué)府。” 就職于華斯達(dá)學(xué)校的2022屆校友王璇表示：“母校的英語專業(yè)是非常好的一個專業(yè)，就業(yè)前景和方向非常的好。專業(yè)擁有一流的師資，一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里不僅能學(xué)習(xí)到扎實的專業(yè)知識，更能夠掌握到各行各業(yè)的英語應(yīng)用能力。在大學(xué)期間專業(yè)實習(xí)方面，院里為我們每一位英語專業(yè)學(xué)生提供了實習(xí)學(xué)校，實習(xí)的三個月對我?guī)椭艽螅瑢W(xué)到了很多除了專業(yè)知識以外的一些實踐知識，這些都對我畢業(yè)就業(yè)給予了極大的助力，也正是因為在課堂里學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識和實習(xí)中學(xué)習(xí)到的實踐知識，讓我在如今的工作中上手較快，更容易適應(yīng)。另外學(xué)院各類學(xué)科競賽豐富多彩，獲獎的機(jī)會也有很多，更為我們的求職之路妥妥加分。”

順應(yīng)教育發(fā)展新需求  實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)新突破

駱賢鳳院長表示，成功獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，將進(jìn)一步打開我校在全國英語（師范）專業(yè)的人才培養(yǎng)領(lǐng)域的聲譽，這也會吸引更多優(yōu)秀的生源報考我校英語（師范）專業(yè)。同時，本專業(yè)也將獲得更好的資源和平臺，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的技能進(jìn)步和素質(zhì)發(fā)展。

為進(jìn)一步建設(shè)好國家級一流本科專業(yè)，學(xué)院也精心規(guī)劃了發(fā)展藍(lán)圖。第一，學(xué)院將以此為契機(jī)，全力備戰(zhàn)2023年教育部的師范專業(yè)認(rèn)證工作，全面提升師資隊伍，加強(qiáng)一流課程和在線開放課程建設(shè)，圍繞教學(xué)質(zhì)量生命線做大文章。第二，更加緊密結(jié)合國家外語人才發(fā)展與培養(yǎng)整體規(guī)劃和各行各業(yè)語言服務(wù)人才需求，細(xì)化人才培養(yǎng)分類方案，助力學(xué)生精準(zhǔn)對接職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三，進(jìn)一步加大全員育人和綜合育人力度，完善實踐教學(xué)體系，推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人。第四，擴(kuò)大開放辦學(xué)力度，為學(xué)生提供更多拓展國際視野、培養(yǎng)跨文化思維和增強(qiáng)文化自信的機(jī)會。

副校長李軍調(diào)研外國語學(xué)院師范專業(yè)認(rèn)證工作

堅持立足當(dāng)下、直面未來，以學(xué)校的整體辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以社會需求為導(dǎo)向，以專業(yè)特色為方向，不斷深化改革創(chuàng)新，多措并舉提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造一流本科英語專業(yè)，譜寫人才培養(yǎng)新篇章。（信息來源：融媒體中心 編輯：譚琳  審核：駱賢鳳）